1、“.....而所有的学科中，德育的渗透在小学语文学科中有着最佳优势。因为小学语文教材中的教学内容大部分都包含了中华民族的优良传统高尚的道德品质以及壮丽的祖国山川等，小学生在学习的过程中受到教材内容潜小学语文学科中渗透德育教育论文原稿，是接受德育教育感染和熏陶的最佳阶段。小学语文学科中渗透德育教育论文原稿。例如在教小学生写人字时，虽然人字只有两画，写起来也很简单，但是做起来却很难。小学语文老师在教学时要将字和每个学生联系起过程中......”。

2、“.....为了在小学语文教学中渗透德育教育，必须将德育教育和智育教育结合起来提升语文教学的课堂质量完善学生健全的人格以及促进学生全面发展综合素质。小学语文学科教学不住重点词语朗读，体会主人公的不情愿和无奈。最后再引导学生在朗读时读出自己的理解与感受，读出主人公系列的内心变化。而所有的学科中，德育的渗透在小学语文学科中有着最佳优势。因为小学语文教材中的教学内容在课内阅读中小学语文老师还可以利用朗读来帮助学生体会课文表达的感情，让学生接触到作者的内心世界......”。

3、“.....例如课文你必须把这条鱼放掉。这是篇关于诚信和遵守规则的课文。在教学过程中教师育内容，将德育有机渗透到语文教学中，将德育教育和语文教学有机结合，把握住德育工作的关键和目标。在德育教育的过程中小学语文老师要不断开拓德育方式和充实德育内容，在提高学生的语文水平的同時还要培养学生小学语文老师在给学生布置课后作业练习时要注意德育教育的渗透。例如在掌声这课时完成教学内容之后可以安排这样的练习环节我想给英子说。在学生对课文内容充分理解的基础上......”。

4、“.....例如在写作文诚信时，教师应该让学生们联系生活实际举例来证明诚信无价，并讨论为什么诚信无价。教师在写作之前让学生找准方向，引导学生在写作文时讲真话，表达自己真实的想法，培养他们学时，小学语文教师应该引导学生表达自己的真情实感，抒发积极乐观的思想感情。作文选材要与学生生活贴近，让学生有熟悉感。在作文教学中，小学语文教师应该先引导学生理解人格品质和文章品质两者之间的关系......”。

5、“.....让学生不仅学到知识，还学会了如何做人通过比较让学生了解圆明园昔日的灿烂辉煌和今日的断壁残垣，增强学生的爱国情感，也激励学生奋发学习建设强大中国。小学语文学科中渗透德育教育论文原稿练习不仅是写作的练习，也是对学生的思想教育。小学语文学科是渗透德育教育的主要阵地，德育给语文教育注入了新鲜营养，改善了传统语文教育的枯燥乏味的状态。小学语文教师在渗透德育教育的教学实践中要精心选择，也激励学生奋发学习建设强大中国。课外阅读是除教材课文以外的阅读......”。

6、“.....小学语文教师在为学生推荐课外阅读内容时要充分考虑学生的兴趣爱好和认知水平，利用课外阅读激发和想给英子说的话。这篇课文的主人公英子是个残疾女孩，自卑的英子鼓起勇气站上了讲台并向同学们讲完了故事，克服了自己的胆怯和自卑。布置这样个练习让学生抛弃对残疾人的歧视，善于发现别人的闪光点。这样的作业真务实的精神。因此，在作文教学中渗透德育教育是非常必要的，小学语文教师应该对此引起重视......”。

7、“.....课下的作业练习也是德育教育的重要方法。所以，让学生深刻认识到篇好的文章需要的不仅仅是高超的写作技巧和较高的语言表达能力，更关键的因素是人格品质。小学语文教师在帮助学生掌握命题时应该密切联系学生的生活实际，让学生在写作时有话可说，这样学生的写保持学生的阅读兴趣扩大学生视野丰富学生的精神世界培养学生高尚的道德品质。在作文教学中渗透德育教育小学语文教学中渗透德育教育最重要的途径就是作文教学。因为写作文是学生表达自己的主要方式之......”。

8、“.....抓住重点词语朗读，体会主人公的不情愿和无奈。最后再引导学生在朗读时读出自己的理解与感受，读出主人公系列的内心变化。通过比较让学生了解圆明园昔日的灿烂辉煌和今日的断壁残垣，增强学生的爱国情中渗透德育教育。在课内阅读中小学语文老师还可以利用朗读来帮助学生体会课文表达的感情，让学生接触到作者的内心世界，使作者的价值观感染学生。例如课文你必须把这条鱼放掉。这是篇关于诚信和遵守规则的课文。移默化的影响......”。

9、“.....所以，在渗透德育教育的过程中，小学语文学科发挥着不可替代的作用。为了在小学语文教学中渗透德育教育，必须将德育教育和智育教育，教育学生做个真正的人就需要好好学习，天天向上。关键词小学语文德育教育识字教学中图分类号文献标识码小学生具有较强的可塑性，是接受德育教育感染和熏陶的最佳阶段。小学语文学科中渗透德育教育论仅是语言文字的教学，更是要利用语文教材中的内容启发学生形成核心价值观。本文旨在探讨如何在小学语文学科中渗透德育教育......”。