1、“.....而且还能提高自身的审美情趣，这对落实学生核心素养培养工作要求是十分重要的如何在高中语文教学中渗透中华优如何在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化论文原稿语文中华优秀传统文化渗透策略有助于强化学生的语文核心素养在新课改不断发展的影响下，各高中学校开始注重对学生学科核心素养的培养。高中语文核心素养的主要内容是语言建构与运用思悠久的历史长河中，无数稀世珍宝最有力的代表......”。

2、“.....是设立中华人民文化信心的源头。所以我们要加强学生们对中华传统文化的认识及理解，在语文的使学生们知识储备文化素养得到提高。在教师的实践活动的过程中，每位教师要做好每步的安排，从活动的开始，再通过教师的引导，使整个实践过程精彩且丰富，同时指导学生们如何去实践，让学正确实践，践行传统文化要求学生们领略传统文化的知识的同时，除了可以使自己的文化知识水准提高，还可以使学生们学有所悟......”。

3、“.....这样就可以使学到的传统文化知识得以展示出应有的价传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略语文教学通讯，齐慧生如何在高中语文教学中弘扬中华优秀传统文化学周刊，黄俊瑜高中语文教学中的中华优秀传统文化渗透中学课程资源，。科学们查阅资料，分组讨论等，以此让同学们领略传统文化表面及其深层的含义，使学生们知识储备文化素养得到提高。在教师的实践活动的过程中，每位教师要做好每步的安排，从活动的开始，再通时充满自信......”。

4、“.....正确实践，践行传统文化要求学生们领略传统文化的知识的同时，除了可以使自己的文化知识水准提高，还可以使生的文化自信传统文化是中华民族在悠久的历史长河中，无数稀世珍宝最有力的代表。孔子孟子及诗词创作是代表中华传统文化的象征，是设立中华人民文化信心的源头......”。

5、“.....同时也可以激发学生们对于此作品的阅读兴趣，通过教师的讲解使同学们了解传统文化如何在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化论文原稿也可以在实践中获得新知识。科技与网络可以使书本上平铺直叙的内容更加鲜活起来，同时也可以激发学生们对于此作品的阅读兴趣，通过教师的讲解使同学们了解传统文化。参考文献闫斌，闫海若理解等，这就要求教师以适当的教材为依据，以专业教学方式作为切入点......”。

6、“.....教师们可用古典詩词来提升学生的审美能力和写作能力，在传统文化的引过教师的引导，使整个实践过程精彩且丰富，同时指导学生们如何去实践，让学生明白不仅要学习知识，也要自己亲身体验。通过这样的实践活动，可以极大地提升学生们对传统文化的学习兴趣，同生们学有所悟，悟有所为，这样就可以使学到的传统文化知识得以展示出应有的价值。通过对于传统文化的学习与了解的同时，教师们凭借自身知识......”。

7、“.....例如让同华传统文化的认识及理解，在语文的学科中要更加的注重，同时加强传统文化内容在日常学习生活中的有效渗透，使同学们了解光彩夺目的传统文化的吸引力和有效价值，以此使学生在弘扬中国文化导下，学生不仅能够强化自身的文化素养，而且还能提高自身的审美情趣，这对落实学生核心素养培养工作要求是十分重要的如何在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化论文原稿......”。

8、“.....各高中学校开始注重对学生学科核心素养的培养。高中语文核心素养的主要内容是语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与化的课文，以此来增强同学们从课文中学习到更加有益处的传统文化。就像雨巷这首诗歌，在同学们都已经听过本首诗歌的解析之后，教师就可以提出有关传统文化的问题。通过教师的提问，学生们秀传统文化论文原稿。适当拓宽......”。

9、“.....要在此基础上，让教师适当展开这个领域，拓宽学生们的视野。首先可以使用教材中出现发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解等，这就要求教师以适当的教材为依据，以专业教学方式作为切入点，从而强化学生的核心素养。而在高中语文教学中，教师们可用古典詩词来提升学生的学科中要更加的注重，同时加强传统文化内容在日常学习生活中的有效渗透......”。