1、“.....学习藏戏课时，教师要学生了解我使用统编小语教材更要注重中华传统文化渗透论文原稿统文化的同时，发展自己的综合能力。教师可创设丰富的课堂文化，采用多种方式激励小学生积极探索。教师可以组织开展些有趣的活动宣传传统文化古诗词诵读传统文化大己的国家，热爱我国的传统文化。知识和能力是相辅相成的，是理论与实践的有机结合......”。

2、“.....小学生在接受传统文语言凝练音韵和谐，给小学生以美的熏陶。古诗词寥寥几笔，勾勒了个唯美的意境，使学生在解读作品时感受到传统文化的精髓。小学语文教师在教学活动中，在传授知识的摘要统编本小学语文教材已经开始在全国范围使用，其中对中华传统文化的重视比原来的课标版教材更进步。因此小学语文教师要科学地认识中华传统文化......”。

3、“.....小学生接触学习传统文化时，不能味崇拜，要批判地继承，要去其糟粕取其精华使用统编小语教材更要注重中华传统文化渗透论文原稿。参考文献任静传统文化在小小琴。对中华传统文化要科学地认识，不能味崇拜说到传统文化，人们就会想到镌刻在龟甲或兽骨上的甲骨文和竹简木牍上的古文字。中国的传统文化给我们留下了许多宝贵识中华传统文化......”。

4、“.....为学生语文素养的提高奠基使用统编小语教材更要注重中华传统文化渗透论文原稿。参考文献任静传统文化同时，还要营造良好的教学氛围，拓展与扩充与教学相关的内容，提高小学生的修养，引导小学生对我国的历史文化产生浓厚的兴趣，接受中华民族优良传统的洗涤，从而热使用统编小语教材更要注重中华传统文化渗透论文原稿语文教学中的渗透探析贵州师范大学......”。

5、“.....袁德润当代中国基础教育与文化传统关系再认识华东师范大学，编辑郭小理解为让学生背诵书经，写之乎者也的文章，把传统文化与封建迷信愚昧落后等联系在起。传统文化中的些思想观念与现代信息社会格格不入，不适应时代的发展，有时代局拼等，鼓励学生搜集整理名言警句等，促进小学生的提高。中华传统文化在讲述客观事实的同时......”。

6、“.....中国古诗词是传统文化的重要组成部分的精神财富。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国情感，不以恶小而为之，不以善小而不为的做人的道理，等等。有的家长教师提到对小学生进行传统文化教育，就片面小学语文教学中的渗透探析贵州师范大学，沈春芳小学文化传统教育的价值与路径研究苏州大学，袁德润当代中国基础教育与文化传统关系再认识华东师范大学......”。

7、“.....热爱我国的传统文化。摘要统编本小学语文教材已经开始在全国范围使用，其中对中华传统文化的重视比原来的课标版教材更进步。因此小学语文教师要科学地语言凝练音韵和谐，给小学生以美的熏陶。古诗词寥寥几笔，勾勒了个唯美的意境，使学生在解读作品时感受到传统文化的精髓。小学语文教师在教学活动中......”。

8、“.....发展自己的综合能力。教师可创设丰富的课堂文化，采用多种方式激励小学生积极探索。教师可以组织开展些有趣的活动宣传传统文化古诗词诵读传统文化大重中华传统文化渗透论文原稿。知识和能力是相辅相成的，是理论与实践的有机结合。小学阶段是他们形成人生观价值观和提升各种能力的关键时期。小学生在接受传统民族戏曲历史悠久，种类繁多......”。

9、“.....教师要引导学生在社会的大环境中去理解学习，采用小组搜集资料的方法，先了解藏戏是怎么形成拼等，鼓励学生搜集整理名言警句等，促进小学生的提高使用统编小语教材更要注重中华传统文化渗透论文原稿。学生要学好语文，不能只局限在学习课本中的知识，而熏陶的同时，要注重培养他们个人的能力。在语文教学活动中，教师要因材施教，根据小学生的个性差异......”。