1、“.....这些篇目大多是古今中外流大家的经典之作，为经典文学学习提供了丰富的在小学高段语文教学中渗透经典文学论文原稿依。关键词小学高段语文教学经典文学语文课程是我国优秀传统文化和民族精神传承的重要载体，但是在应试教育的影响下，考试作为教学指挥棒，教师为了能够利用有限的课堂时间向学生传授该文章所创设的时期该时期的文学潮流作者的生平事迹等......”。

2、“.....回到作品创作时的时代进行考察，这样可以使学生切身实地乐其所乐忧其所忧，加深对文章的理解。文学史在文章教学中不仅要使学生理解文章的含义，作者蕴含其中的思想情感，还要引导学生熟知文学发展的历程，探析各大历史时期诞生的不朽名著，进行扩展式文学学习。而且对于小学高段学生来说，在小学语文教材教学中渗透文学史孟子曾在万章下中讲到颂其诗，读其书，不知其人，可乎是以论其世也......”。

3、“.....要追根溯源，从历史角度出发来与古人，还可以掌握阅读的方法，为其之后的自主阅读打下基础。在小学高段语文教学中渗透经典文学论文原稿。摘要在中小学各学科课程教学活动开展中，教师不仅要向学生传授基础的学科知识，更生来说，他们在长时间的语文学习中已经积累了定的文学知识，此时教师就可以充分利用他们的知识储备来进行知人论世的文学解读。换句话说，教师在组织小学语文教材内容教学的时候......”。

4、“.....教材作为小学语文教学的主要手段，是教师开展教学活动的依据。因此，教师在组织教学之前，首先要对小学语文教材进行深入的分析研究，从教材内容入手来探究极具文学读。在小学高段语文教学中渗透经典文学论文原稿。首先，我般会先在共同诵读与自选相结合的基础上为学生提供需要阅读的篇目，这样使学生读有所依......”。

5、“.....在这种系统的经典文学阅读过程中，学生不仅可以丰富自己的文学知识储备，扩展知识面，还可以掌握阅读的方法，为其之后的自主阅读打下基。文学史不仅要渗透在小学语文日常教学中，还要在经典文学阅读中进行渗透，使学生掌握正确的阅读方法。在这种系统的经典文学阅读过程中，学生不仅可以丰富自己的文学知识储备，扩展知识面诵读计划小学语文新课程标准中为学生经典文学诵读推荐了大量的篇目......”。

6、“.....为经典文学学习提供了丰富的素材。而且课标还要求学生能够充分地进行文学经学生探究该文章所创设的时期该时期的文学潮流作者的生平事迹等，并以此为基础站在作者的立场，回到作品创作时的时代进行考察，这样可以使学生切身实地乐其所乐忧其所忧，加深对文章的理解的文章。在文章教学中不仅要使学生理解文章的含义，作者蕴含其中的思想情感，还要引导学生熟知文学发展的历程，探析各大历史时期诞生的不朽名著......”。

7、“.....而且对于小学高段学论文原稿。在小学语文教材教学中渗透文学史孟子曾在万章下中讲到颂其诗，读其书，不知其人，可乎是以论其世也。孟子提倡在读书的过程中不要局限于所读的内容，要追根溯源，从历史角度典阅读，在阅读的过程中要深入作品之中，对其进行品味揣摩，逐渐将阅读升华为欣赏。为了实现这点，我们在组织小学语文经典文学诵读的时候，需要制订系统的计划......”。

8、“.....忽视了语文自身的文学性。小学生对经典文学的诵读情况不尽如人意。那么，我们应该如何才能将经典文学渗透进小学语文教学，提高学生的文学意识呢制订经典文学是拿到篇文章大概浏览遍即可，无法对其进行深入探究。针对这情况，我会对其进行相应的阅读指导。这问题将在下段做详细论述，此处不做过多赘述。关键词小学高段语文教学经典文学语文课素材。而且课标还要求学生能够充分地进行文学经典阅读......”。

9、“.....对其进行品味揣摩，逐渐将阅读升华为欣赏。为了实现这点，我们在组织小学语文经典文学诵读的时候，多的基础知识来应付考试，常常将教材中的基础知识灌输作为教学的主要手段，忽视了语文自身的文学性。小学生对经典文学的诵读情况不尽如人意。那么，我们应该如何才能将经典文学渗透进小学不仅要渗透在小学语文日常教学中，还要在经典文学阅读中进行渗透，使学生掌握正确的阅读方法。首先......”。