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信息网络技术在初中数学中的巨大优势(论文原稿) 信息网络技术在初中数学中的巨大优势(论文原稿)

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《信息网络技术在初中数学中的巨大优势(论文原稿)》修改意见稿

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7、“.....学生可以用身体的多种感官同时学习,既看得见又听得着,还可以自己动手操作,从而对数学课堂产生浓厚的兴趣。其次信息网络技术改变了数学的教学方式和学习方式。信息网络技术改变了传统的教学方式。从原来的粉笔圆数学本身的特点,它是高度抽象的,是研究空间形式和数量关系的科学。它的处理对象也是看不到摸不着的,是些抽象的材料,需要抽象的思维。但是抽象思维的培养需要直观的素材支撑。那么技术可以使研究对象的形象化......”

8、“.....但并不是意味着技术能取代人,技术不是用得越多效果就越好,必须是恰当的应用才真真正正发挥其作用。必须谨记技术在数学教学中所起的作用是辅助教学。在它的参与下,拓宽了学生的学习时空,改变了教学模式。体会信息因为你手工描的点毕竟是有限的,也难以画出连续的点,那么这个时候用技术来处理,学生可以看到生成这个函数图象的整个过程和结果,那么这个时候的看到图象学生们肯定是心服口服的。总之,信息网络技术的丰富资源,能为数学术为数学的学习提供了传统手段无法比拟的认知工具......”

9、“.....可以让学生更直观地认识图象的形成过程以及形状。就好象我们在教角函数的图象的时候,我们是利用描点法把角函数的图象改变了传统的教学方式。从原来的粉笔圆规教师的讲解的传授性的教学转化为引导学生对数学对象进行观察归纳思考和发现信息网络技术是学习方式改进的重要载体。信息网络技术的发展为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境么技术可以使研究对象的形象化,使学生更好的认识数学的本质。从这方面来看,技术必须是数学化的东西,数学带着技术动......”

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