1、“.....这时教师的教学目标实际上己经在收试卷费的这个情境创设中完成。前面所讲的收到个留言也是种典型的创设情怎样让信息技术课堂充满活力论文原稿应用，这也是目前教师比较常用的种导入方法。情境创设法。即教师先设计种虚拟情境，将学生引入课堂教学。例如美国位历史老师上美国独立战争这节时，没有直接讲课，而是先让学生坐在教室里考试们，我们己经知道，在幻灯片中可以插入图片文件剪贴画表格......”。

2、“.....那么内向，我们能不能在幻灯片中插入精彩的故事片和悠扬动听的经典名曲呢进而把学生的思考方中插入蔡依林周杰伦等图片，结果引得些学生在课堂上尖叫，这样的课堂导入虽然能够引起学生的注意，但是不符合我们的德育方针，这要引起我们教育工作者的反思。好的课堂导入方式有哪些呈现方由此可见，个好的教学导入方式能够集中学生的注意力，激发学生对课堂教学内容的强烈兴趣和求知欲，调动学生的主观能动性......”。

3、“.....但是他们的心理有惰性因素，教师要得以强化，从而为课堂内容的教学奠定个良好的基础怎样让信息技术课堂充满活力论文原稿。课堂导入方式要形式多样，富于变化，让学生对每堂信息技术课都充满期待。个导入方式再好，如果每节讲解下，有些学生不但学会了当堂课的内容，而且还制作出些高难度的动态图，学生的成功很大程度得益于老师的导入方式怎样让信息技术课堂充满活力论文原稿......”。

4、“.....有学生问这是怎么制作出来的然后教师问同学们，你们想知道为什么火炬会按照我划的线进行传递呢嫦娥号为什么又会按照我划的椭圆曲线运行呢同学们，电脑是神奇的，它能式，要注意以下几点个好的导入方式要做到符合初中学生的心理特点，从心理学角度分析，初中学生具有好奇心强接受新知识的能力强，但同时由于处于青春期，会有定的逆反心理，是非观念还欠成熟，怎样让信息技术课堂充满活力论文原稿都用它......”。

5、“.....久而久之，学生对之就没有新鲜感，教师要根据教学内容，适时实时的进行变化和调整，使学生真正在信息技术的海洋中快乐徜徉怎样让信息技术课堂充满活力论文原稿半，信息技术课堂导入部分在整个课堂教学中起着提纲挚领的特殊的重要作用，教师如果能够设计出构思巧妙想象奇特的导入方式，就能够集中学生的注意力，提高教师的课堂控制能力，使教师的引导作中信息技术课堂教学导入教学导入本身就与课堂的教学内容成为个有机的整体......”。

6、“.....学生自身是无法意识到原有的认知结构与要学的新知识之间的联系或矛盾，需要教师通过有效的不可或缺的环节，也是门教学的艺术。巧妙的导入设计能先声夺人，有效地帮助学生开启思维引发联想激起探究欲望，为堂课的成功开展铺下基石，收到事半功倍的效果。古人说得好好的开头等于成功的够把我们想象变成现实，你们想学吗学生立刻响应，兴趣高涨，教师很自然地把学生引导到课堂教学中。这几幅动画都结合时代主题......”。

7、“.....符合初中学生的心理特点。在老师的精堂导入要针对初中学生的这些特点，有的放矢，例如在讲解在中引导层动画制作时，先展示几幅动画图片奥运火炬的传递路线嫦娥号绕月运行姚明投篮的抛物线入筐。这几个动画立刻引学导入，使潜在的联系或矛盾显性化，这样才能促使学生产生学习动机，这也决定了教学导入必须要服务于教学的有效开展。那么，什么样的课堂导入方式才算好呢笔者认为......”。

8、“.....思维应运而生，并诱发他们对高层次学习的需求，使我们的信息技术课堂充满活力充满快乐的地方，成为学生永不枯竭的知识海洋怎样让信息技术课堂充满活力论文原稿。关键词对视频进行处理，而是在想课前播放的故事片变形金刚片段后的内容是什么，甚至少数学生还讨论电影的内容，争论谁看过谁没看过这些与教学完全无关的事，这节课的教学效果自然不会理想。总之，信法的应用。課堂导入方式要成为课堂教学的契入点......”。

9、“.....如果不考虑到教学内容，只是味地吸引学生，东拉西扯，那么再精巧的导入，也只是哗众取宠，对于课堂教学，不但不，然后又要向学生收取高昂的试卷费，学生非常不满，准备罢课，这时教师才同学们，不要紧张，刚才只是我和大家开的个玩笑，当我向同学们收取高昂的试卷费时同学们情绪如此激动，那么，当英国殖引入到教学内容中来。展示导入法。先向学生展示用课堂待授知识制作出来的电脑作品......”。