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6、“.....很难通过画图的形式进行解为教学活动提供了多样化的教学情境，学生可以更加直观地获取更多的数学知识，也能在探索和分析问题上实现数学综合素质的提升，以此增强教学质量。先进行位媒体技术小学数学教学随着新课改的普遍推进，小学数学更加重视学生综合能力的形成。传统的教学模式只能依靠教师来引导学生进行学习，采用灌输式的教学方式......”。

7、“.....从而影响学生的学习效果。通过对多媒体技术在数学教学的运用，让更多抽象性的知识在图片视频等方式中呈现，答。数学教师借助多媒体对此进行画图，演示小黄上学所行进的方向，从而让学生既可以认识到方向，也可以掌握到画图的解题方式，以此增强教学成效......”。

8、“.....先进行位置与方向知识的教学，让学生认识到什么方向，如何确定位置，形成简单的方向认识。再结合多媒体进行演示。例如，小黄早上上避免了传统教学不足。通过多媒体所获取的信息，将数学知识可以多角度进行展示，激发学生全方位的认识数学，从而增强学生主体参与性，也让数学知识得以延伸教学质量提升......”。

9、“.....也让教师找到更适合小学教学的方式，从而让学生对数学认识更深，演示小黄上学所行进的方向，从而让学生既可以认识到方向，也可以掌握到画图的解题方式，以此增强教学成效多媒体技术在小学数学教学的整合论文原稿多媒向知识的教学，让学生认识到什么方向，如何确定位置，形成简单的方向认识。再结合多媒体进行演示。例如......”。