1、“.....树立自信快乐学习。题库技能复习年月至今，课题组结合教育实践法继续课题组教师在课堂教学中边制作边教授端午节小报，让学生体会从无到有的过程以及遇到问题解决问题的过程。邀请同行教师参与活动在研究期间，多次邀请同行教师参观学生制作校刊的过程，参观的教师针对学生的作品提出很多建设性的意见，如，报刊名要美观突出，图片可以运用尝试在小学信息技术课堂中制作电子小报丰富校刊论文原稿识和启发，并为后续的研究提供了基石和方向。，激发学生兴趣结合校园文化，通过收集校运会跳蚤市场红领巾心向党等活动的图文素材，设计并组织学生进行校刊的制作，是本课题研究的特色之。理论需结合实际......”。

2、“.....结合校园文化进行设计，更加贴近学生的生活，容设计进行优化，在制作电子小报之前先进行技能复习。此项工作帮助学生回忆并总结软件的各种操作。这对制作电子小报具有强大的辅助作用。小报范例端午节小报为了让学生更好地理解电子小报的制作过程，课题组教师在课堂教学中边制作边教授端午节小报，让学生体会从素养，培养学生的思维能力实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。课例争当小评委电子小报的展示与评价年月日，课题组教师在行政和综合科组全体教师中开展争当小评委电子小报的展示与评价校内公开课，暨校本课题作品展示课......”。

3、“.....尝试在小学信息技术课堂中引导学生综合运用的知识和操作技能制作份电子小报以达到丰富学校校刊的目的。在课题的研究过程中，提高了学生的学习兴趣，增强性模板和范例。结语授人以鱼，不如授人以渔。新课程大力提倡以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。课题组的教师将继续研究制作电子小报丰富校刊的实践探索，在培养学生能力的同时为更多的教师提供理论和实践的依据。参考文献蔡国英中小学合文献研究法教育实验法两种方法进行研究。尝试在小学信息技术课堂中制作电子小报丰富校刊论文原稿。通过研究发现......”。

4、“.....增强学生的动手操作能力，有利于培养学生交流合作，探索分享的精神，有利于学生创新思维，培养创新育司现代教育技术北京师范大学出版社，教育部基础教育课程改革纲要李丰叶例谈小学信息技术智慧课堂构建策略中国信息技术教育，贾玉英基于校本课程电子小报教学活动初探黑河教育，责任编辑林百达。研究的内容为了培养学生的信息素养，课题组的教师尝试把主动为基础薄弱和学有余力的学生开小灶，争取每个学生都学有所成。存在的问题本课题与校刊有关，比较适用于有校刊的学校，局限性较大。今后的设想探索制作各种电子小报的方法和技巧，为学生和教师提供更多的通用性模板和范例。结语授人以鱼，不如授人以渔......”。

5、“.....教育部基础教育课程改革纲要李丰叶例谈小学信息技术智慧课堂构建策略中国信息技术教育，贾玉英基于校本课程电子小报教学活动初探黑河教育，责任编辑林百，让学生在短时间内尽快掌握制作方法和技巧，还可以利用课后时间为基础薄弱和学有余力的学生开小灶，争取每个学生都学有所成。存在的问题本课题与校刊有关，比较适用于有校刊的学校，局限性较大。今后的设想探索制作各种电子小报的方法和技巧，为学生和教师提供更多的通堂中制作电子小报丰富校刊论文原稿。通过研究发现......”。

6、“.....增强学生的动手操作能力，有利于培养学生交流合作，探索分享的精神，有利于学生创新思维，培养创新能力，对学生信息素养的提高具有定的促进作用。存在的问题及今后力，对学生信息素养的提高具有定的促进作用。存在的问题及今后的设想存在的问题由于电子小报讲究时效性，要及时报道，但是，学生的知识和技能不是蹴而就的，而是需要很长段时间的学习和培养，所以，往往会错过报道的最佳时机。今后的设想尽量压缩课程时间，凝练课程内容交给学生，发挥他们的主观能动性。在提供学校大型活动的文字和照片素材的基础上，让学生综合运用的知识和操作技能制作份榕趣报纸......”。

7、“.....以达到丰富学校校刊的目的。主要研究过程及研究方法在课题的研究过程中，课题组主要结为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。课题组的教师将继续研究制作电子小报丰富校刊的实践探索，在培养学生能力的同时为更多的教师提供理论和实践的依据。参考文献蔡国英中小学教师信息技术教育培训实用教材宁夏人民教育出版社教育部师范教设想存在的问题由于电子小报讲究时效性，要及时报道，但是，学生的知识和技能不是蹴而就的，而是需要很长段时间的学习和培养，所以，往往会错过报道的最佳时机。今后的设想尽量压缩课程时间，凝练课程内容，让学生在短时间内尽快掌握制作方法和技巧......”。

8、“.....人们的生活学习方式都发生了天翻地覆的改变，信息素养已逐渐成为每个社会公民不可缺少的部分。小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。尝试在小学信息技术课展研究活动，对原设计进行优化，在制作电子小报之前先进行技能复习。此项工作帮助学生回忆并总结软件的各种操作。这对制作电子小报具有强大的辅助作用。摘要如何在小学信息技术课堂中开展制作电子小报丰富校刊的实践活动课题制作电子小报丰富校刊的实践探索，片样式来增强设计感，等等......”。

9、“.....并为后续的研究提供了基石和方向。课例争当小评委电子小报的展示与评价年月日，课题组教师在行政和综合科组全体教师中开展争当小评委电子小报的展示与评价校内公开课，暨校本课题作品展示课。其主引起共鸣。学生也能在校刊的制作过程中，感受校园的文化魅力，丰富感性认识。这过程，在提升学生信息技术技能的同时，也能达到育人的教育效果。尝试在小学信息技术课堂中制作电子小报丰富校刊论文原稿。小报范例端午节小报为了让学生更好地理解电子小报的制作过程，到有的过程以及遇到问题解决问题的过程。邀请同行教师参与活动在研究期间，多次邀请同行教师参观学生制作校刊的过程......”。