1、“.....然后小组探究绘图的基本方法，最后笔者将绘制统计图的过程同个课件进行展示，包括画横纵轴确定单位长度做出数量标记标注计量单位标注标题，这样不仅节省了教学时间，而且绘制的图表精确美观，留给学信息技术让小学数学课堂变得更灵动论文原稿接受数据的收集和整理的相关知识，创设了个琳琳和朋友们踢毽子的情境，并借助多媒体课件呈现出活动过程。视频画面逐展示小勇等人的踢毽动作，学生边观看边记录每个人的踢中数。在数据统计过程中......”。

2、“.....可见，笔者借助信息技术创新导入设计，使学生积极投入课堂活动中。信息技术让小学数学课堂变得更灵动论文原稿。在小学数学课堂中，教师必须在遵清。例如以青岛版制小学数学年级下册牧童认识图形为例，笔者以的形式，通过幻灯片播放了水桶方桌皮球等图片。这种导入设计采用生活中喜闻乐见的图片，利用这些包含数学知识的事物，引起学生的共鸣，感受事物的形状。综上所述，对于小学数学课堂而言，教学的最终目标是培养学生的积极性，激发学生的创新思维......”。

3、“.....在此基础上，教师应当熟练掌握信息技术这基本技能，将现代信息技术与小学数学教学相结合，用现代技术丰数乘法的顺序进行回顾，让学生在脑海中形成个完整的学习框架，以便灵活掌握小数的般运算法则，比如计算小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中共有几位小数，就从积右边起数出几位，点上小数点在计算小数把信息技术合理应用于数学活动中，通过多媒体设备和网络资源，将数学知识直观地具体地呈现出来，让学生在学习数学知识的同时，形成直观的数学概念。对此......”。

4、“.....探究并总结了以下点实践策的般运算法则，比如计算小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中共有几位小数，就从积右边起数出几位，点上小数点在计算小数加减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数次课堂变成个买卖果蔬的市场，将练习题课后题设计成买卖过程中遇到的数学问题，并在整个教学过程中随机显示各种新鲜的瓜果蔬菜，在完成笔交易时配放段庆祝音乐，学生在轻松快乐的氛围中不仅获得了日常的生活体验......”。

5、“.....先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点等，将所学的知识系统化。可见，笔者充分发挥了信息技术的优势，让学生在巩固知识的同时，构建了自身的认知体时配放段庆祝音乐，学生在轻松快乐的氛围中不仅获得了日常的生活体验，而且学习了小数乘法的计算方法。在本节课临近结束时，笔者利用信息技术帮学生形成知识树，将小数知识分类呈现，按照小数的意义小数的性质小数的加减法生的创新思维，培养学生的数学基础能力。在此基础上......”。

6、“.....将现代信息技术与小学数学教学相结合，用现代技术丰富课堂教学，让学生不再局限于课内，而是汲取多方面的知识养分，从而使小学数。例如以青岛版制小学数学年级上册今天我当家小数乘法为例，笔者用信息技术将本次课堂变成个买卖果蔬的市场，将练习题课后题设计成买卖过程中遇到的数学问题，并在整个教学过程中随机显示各种新鲜的瓜果蔬菜，在完成笔交易对齐横线上的小数点点上小数点等，将所学的知识系统化。可见，笔者充分发挥了信息技术的优势，让学生在巩固知识的同时，构建了自身的认知体系......”。

7、“.....在本节课临近结束时，笔者利用信息技术帮学生形成知识树，将小数知识分类呈现，按照小数的意义小数的性质小数的加减法小数乘法的顺序进行回顾，让学生在脑海中形成个完整的学习框架，以便灵活掌握小数课堂变得更灵动。参考文献银红兰小学数学信息技术整合分析南北桥，郭晓莉小学数学教育与信息技术整合的问题探讨中国校外教育，编辑王彦清。例如以青岛版制小学数学年级上册今天我当家小数乘法为例......”。

8、“.....可见，笔者借助信息技术创新导入设计，使学生积极投入课堂活动中。信息技术让小学数学课堂变得更灵动论文原稿。综上所述，对于小学数学课堂而言，教学的最终目标是培养学生的积极性，激发学图形为例，笔者以的形式，通过幻灯片播放了水桶方桌皮球等图片。这种导入设计采用生活中喜闻乐见的图片，利用这些包含数学知识的事物，引起学生的共鸣，感受事物的形状。这些图片是笔者提前经过下载发送到多媒体设备更多的时间进行自主探究。由此可见......”。

9、“.....学生在规定时间内经历了发现分析解决的过程，不仅激发了学生自主探究的意识，而且培养了学生的实践应用能力。信息技术让小学数学课堂变得更灵动子太快了，我们不能保证统计的数据是否正确。对此，笔者让学生集思广益合作解决问题，当学生找到多種收集数据的方法时，笔者进行及时引导，帮助学生通过对比选择出正字收集数据法。在绘制统计图时，学生仔细观看了制作统计小学生年龄特征心理特点的前提下，结合教学内容，运用信息技术创设恰当精彩的新课导入，从而调动学生的学习动机，启发学生的积极思维......”。