1、“.....论作文教学活动的有效开展论文原稿。注重写作教学的生活化义务教育语文课程标准明确提出，小学作文教学应当培养学生良好，如改写续写写片段等，从而强化学生的写作能力，实现理想的作文教学效果。例如，在热爱自然的作文教学中......”。

2、“.....阅读教学与写作教学都是分开进行的。如此的作文教学模式不但耗费时间，也难以尽快提升学生的写作能力，甚至关键词小学语文作文教学写作兴趣对于作文，学生们常常感到无话可说或无事可写。其实，学生的学习生活丰富多彩，也有着非常强的表达欲表现欲。因学生在课下进行观察和想象......”。

3、“.....最终实现以实见情以小见大的写作目的。教学中要选择富有趣要做到因势利导，从培养学生的写作兴趣出发，拓展学生的写作视野，让学生面对写作变得自信自如。教学中要选择富有趣味性情感性的作文题目引导拓展阅读空间，注重实施片段性的训练，如改写续写写片段等......”。

4、“.....实现理想的作文教学效果。关键词小学语文作文教学写作兴趣富的写作素材和写作情感。科学组织读写体化教学在传统的语文教学模式下，阅读教学与写作教学都是分开进行的。如此的作文教学模式不但耗费时间......”。

5、“.....论作文教学活动的有效开展论文原稿篇关于动物的作文时，可以让学生写漂亮的金鱼，这样的作文题目相对简单和真实，而且将写作范围限制在金鱼上，所以写作的视角也比较小，更有助于小学教学参考张希让小学语文作文教学中实现个性化作文的对策研究考试与评价。例如，在热爱自然的作文教学中......”。

6、“.....论作文教学活动的有效开展论文原稿。例如，教师在要求学生写对于作文，学生们常常感到无话可说或无事可写。其实，学生的学习生活丰富多彩，也有着非常强的表达欲表现欲。因而，语文教师在组织作文教学时......”。

7、“.....甚至还会使学生出现厌烦心理。对此，语文教师应当有针对性的加强阅读教学与写作教学之间的联系，有目的地向课外姿态，聆听叮咚的泉水声哗啦啦的雨水声，感受阳光的温暖，或者想象大自然没有绿色的景象这能促使学生对大自然的神奇进行感悟和体会，从而获取丰论作文教学活动的有效开展论文原稿生仔细地倾听实际生活......”。

8、“.....只有如此，才能够大大提升作文教学的效率与质量。参考文献姚良君优化小学作文教学的点体会洗菜切菜刷锅加油加调料的。学生观察与思考的过程，恰恰是激发他们语言表达兴趣的过程，也是学生尝试利用所学语言知识进行表达的过程，其作文效要小学语文教师在组织作文教学时，要树立生活化的教学意识......”。

9、“.....这样学生才能获得源源不断的写作灵感。例如，在要求学生写看妈的观察习惯，让学生有针对性和目的性地充实自身的经历，注重自身的独特体会，累积大量的写作素材。但在当前的教育形势下，小学生的学习生活比较聆听叮咚的泉水声哗啦啦的雨水声，感受阳光的温暖......”。