1、“.....应当面对面地布置相关作业，同时也要优化作业的安排，方便学生做作业。根据意见提出的要求，高中学校的各科教师要予以落实。各学科教师之间要经常沟通联系，明确不同学科的教学进度，真正做到想学生之所想，急学生之所急，结合高中学生学科学习情况，优化本学科的作业安排。如果有些学科进度比较紧张时，性化作业，布置些科学设计科学探究相关的作业，避免布置重复机械式的作业。比如物理化学生物地理等学科，教师可以试着布置科学探究作业，让学生可以在实验研究日常观察中巩固所学知识。物理和化学学科都可以布置课后实验合作探究的作业，让各小组通过相互合作，解决课堂上的问题，在实验探究中巩固课程知识，提高思维能力与动手实践能力。地理学科要根据学科核心素养，重视发展双减政策背景下减轻高中学生作业负担的建议论文原稿训练提高分析地区特征的能力，发展地理核心素养。摘要在双减政策背景下......”。

2、“.....减轻学生过重作业负担的指导，在各个学科中减轻高中学生作业负担。高中生面临着非常繁重的课业压力，不仅要做上交作业，而且还要做不上交的作业，如预习复习纠错等。面对这些作业负担，各学科教师都要积极行动起来，精选典型题目与减少题目数量，避免形式主间用在更需要的地方，才能更好提高学生的学习能力与学习成绩，促进学生全面发展。双减政策背景下减轻高中学生作业负担的建议论文原稿。具体到高中学校，首先要明确高中阶段的学习任务比较重，在当前应试教育体系下，高考仍然是非常重要的，学生要掌握好学科知识就必须保证定数量的练习，但是也要做到适度和精选练习题目，不能搞题海战术。高中的各学科教师要在设置课程时要科以外，其他学科尽可能少留书面作业，多让学生在理解的基础上感悟知识，在生活实践中理解内容。比如历史学科重点是掌握时间线，指导学生答题找准关键词......”。

3、“.....通过典型题目的训练提高分析地区特征的能力，发展地理核心素养。具体到高中学校，首先要明确高中阶段的学习任务比较重，在当前应试教育体系下，高考仍然是非常重要的，学生要掌摘要在双减政策背景下，高中教育教学中要根据全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担的指导，在各个学科中减轻高中学生作业负担。高中生面临着非常繁重的课业压力，不仅要做上交作业，而且还要做不上交的作业，如预习复习纠错等。面对这些作业负担，各学科教师都要积极行动起来，精选典型题目与减少题目数量，避免形式主义与尝试合并作业，控制作业难度与创新作业类型，上激励性的评语，以此增强他们的自信心，促进他们更加积极地学习。作业指导也是很重要的，针对学困生，根据作业完成情况，教师要针对性指导他们科学学习方法，让他们养成及时做作业的习惯，让他们多问同学和老师，对其提供必要帮助。结语综上所述......”。

4、“.....以上根据当前高中教育教学中作业布置的情况，提出减轻高中学生作业负担的建议，高中学校负责人应当重视在学校中以落实。各学科教师之间要经常沟通联系，明确不同学科的教学进度，真正做到想学生之所想，急学生之所急，结合高中学生学科学习情况，优化本学科的作业安排。如果有些学科进度比较紧张时，需要学生完成较多的作业才能更好掌握学科知识，这时候其他学科教师就要适当减少本学科的作业布置量，真正为学生减负，人性化教学。重视作业批阅，加强作业指导根据意见提出的要求，高中学科和化学学科都可以布置课后实验合作探究的作业，让各小组通过相互合作，解决课堂上的问题，在实验探究中巩固课程知识，提高思维能力与动手实践能力。地理学科要根据学科核心素养，重视发展学生人地协调观地理实践力综合思维和区域認知能力，因此除了让学生完成书面作业，教师还要布置社会调查作业，带领学生研学旅行等......”。

5、“.....控制布置方作业管理体系，调控作业结构，明确作业总量教师要提高作业设计质量，加强作业的相关指导等。教师不得让学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，禁止家长检查和批改作业。同时，在双减政策中还要求各级学校重视课后服务，提升课后服务的水平，满足学生多样化发展需要，包括提供丰富多样的课后服务项目，聘请退休教师专业人员民间艺人非物质文化遗产传承人等，本着自双减政策背景下减轻高中学生作业负担的建议论文原稿行双减政策，各学科教师应当重视减轻高中学生作业负担，精简作业数量，提高作业的数量，帮助高中学生更好做作业，更好发挥作业巩固与复习知识的作用。参考文献潘竟源，赵生龙减轻高中学生作业负担的建议教育现代化，罗敏高中生学业负担过重的成因及减负策略上海师范大学齐书宇......”。

6、“.....比如，在落实上面的些措施的基础上，学生的作业量已经有所减少，进而需要批改的作业量也变少，教师只要批改典型作业，根据学生在典型作业上出现的问题，明确学生在学科知识上的薄弱点，进而确定下步要重点讲解的知识，确定如何对相关学生进行针对性的学习辅导，帮助学生找到适合自身的学习方法，制定科学的课程学习计划，提高学习效果。針对进步明显的学生，教师要让他们多问同学和老师，对其提供必要帮助。结语综上所述，双减政策背景下，以上根据当前高中教育教学中作业布置的情况，提出减轻高中学生作业负担的建议，高中学校负责人应当重视在学校中推行双减政策，各学科教师应当重视减轻高中学生作业负担，精简作业数量，提高作业的数量，帮助高中学生更好做作业，更好发挥作业巩固与复习知识的作用。参考文献潘竟源，赵生龙减轻高中学生师也要严格做到布置作业自己批改，不得要求学生自己批改互相批改等......”。

7、“.....而是要适当进行思维引导，对于特别的学生还要写上些鼓励的话语。这是落实新时期双减政策的重要举措，教师应当特别重视这条，改变过去存在的问题，更好发挥作业的作用，通过作业了解学生学习状况，以便为后续教学提供支持，便于实施针对性的教学，提高学科教学的成效，培养学生学式，优化作业安排随着信息技术与新媒体的发展，些教师在布置作业时常常依赖电子产品以及软件平台，让学生借助些互联网资料与软件平台做作业，这无疑给学生设置了定的障碍。根据意见中提出的要求，教师不得依赖电子产品和软件平台布置作业，不得将作业推送到线上，应当面对面地布置相关作业，同时也要优化作业的安排，方便学生做作业。根据意见提出的要求，高中学校的各科教师要原则，渗透劳动教育，提升综合素养。双减政策背景下减轻高中学生作业负担的建议论文原稿。具体来看，教师要尝试创新学科作业类型，根据班级学生的学习水平......”。

8、“.....布置些科学设计科学探究相关的作业，避免布置重复机械式的作业。比如物理化学生物地理等学科，教师可以试着布置科学探究作业，让学生可以在实验研究日常观察中巩固所学知识。物业负担的建议教育现代化，罗敏高中生学业负担过重的成因及减负策略上海师范大学齐书宇，胡万山高中生创造力倾向发展现状及提高对策研究基于对北京中学高中生的调查与分析基础教育，。双减政策主要内涵双减政策背景下，提出减轻高中学生作业负担的建议，先要明确双减政策的主要内涵。所谓双减，指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。这要求各级学校做到健全双减政策背景下减轻高中学生作业负担的建议论文原稿薄弱点，进而确定下步要重点讲解的知识，确定如何对相关学生进行针对性的学习辅导，帮助学生找到适合自身的学习方法，制定科学的课程学习计划，提高学习效果。針对进步明显的学生，教师要写上激励性的评语......”。

9、“.....促进他们更加积极地学习。作业指导也是很重要的，针对学困生，根据作业完成情况，教师要针对性指导他们科学学习方法，让他们养成及时做作业的习惯要学生完成较多的作业才能更好掌握学科知识，这时候其他学科教师就要适当减少本学科的作业布置量，真正为学生减负，人性化教学。重视作业批阅，加强作业指导根据意见提出的要求，高中学科教师也要严格做到布置作业自己批改，不得要求学生自己批改互相批改等，在批改作业时不要简单打对错，而是要适当进行思维引导，对于特别的学生还要写上些鼓励的话语。这是落实新时期双减政策生人地协调观地理实践力综合思维和区域認知能力，因此除了让学生完成书面作业，教师还要布置社会调查作业，带领学生研学旅行等，组织户外考察社会调查模拟实验等地理实践活动。控制布置方式，优化作业安排随着信息技术与新媒体的发展，些教师在布置作业时常常依赖电子产品以及软件平台......”。