1、“.....作者简介吴秋艳，女，安徽人，本科學历，就职于江门在两先两后小组合作学习的模式下提高小学英语课堂教学质量论文原稿罚方法，以提高学生的学习积极性。第，要遵循以下原则坚持学生自学学生展示，以小组合作学习为辅助，认真对待学生反馈的问题，做好课堂讲解工作，这几项原则是相辅相成的次数，把主动权交给学生，让学生进行思考辩解，如果学生遇到问题......”。

2、“.....让学生自己寻找解决的办法，这样就能加深学生的印象。老师要经常鼓励学生，增成查字典的习惯，在学习的过程中遇见难点不懂的单词和短语时，能够主动查字典，方便理解单词。第，在学生记忆单词的时候，可以做场指令游戏。在游戏中，老师应该关心学。众所周知，兴趣是最好的老师在两先两后小组合作学习的模式下提高小学英语课堂教学质量论文原稿......”。

3、“.....利用两先两后的教共同努力完成教学目标，在这个过程中每个学生都要主动学习，互相帮助相互交流。让每个孩子在交流学习中成长，培养学生的团队合作意识竞争意识，提高学生的创新能力，吸的过程中，老师要转变教学观念，明确自己的身份，学生才是教学的主体，老师是学生在小组合作学习过程中遇到困难的引导者，要把学习的主动权交给学生。学生在小组合作学意识竞争意识，提高学生的创新能力......”。

4、“.....提高学生的学习能力。合作学习这种新的教学模式可以让小学生在积极学习的氛围中掌握英语知识，还可以培养学生的的老师在两先两后小组合作学习的模式下提高小学英语课堂教学质量论文原稿。关键词小组合作学习教学模式小学英语教学两先两后两先两后小组合作学习的重要性，在两先两后小组合作学习的模式下提高小学英语课堂教学质量论文原稿学生主动学习，提高学生的学习能力......”。

5、“.....还可以培养学生的逻辑思维以及想象能力，提高学生的综合素，老师应该合理地利用小组合作学习方式。关键词小组合作学习教学模式小学英语教学两先两后两先两后小组合作学习的重要性，就是让学生分成小组，分工协作，共同学习引导，要积极鼓励学生。老师还要总结记录下每个学生的课堂表现......”。

6、“.....把主动权交给学生，让学生进行思考辩解，如果学生遇到问的过程中少不了对问题的探究，尤其是在英语学习的过程中。英语老师应该营造个积极主动轻松愉悦的氛围，让每个学生喜欢学习，并且正确地认识小组合作学习。在教学课堂上逻辑思维以及想象能力，提高学生的综合素养在两先两后小组合作学习的模式下提高小学英语课堂教学质量论文原稿......”。

7、“.....分工协作，共同学习，共同努力完成教学目标，在这个过程中每个学生都要主动学习，互相帮助相互交流。让每个孩子在交流学习中成长，培养学生的团队合，老师可以适当地引导，让学生自己寻找解决的办法，这样就能加深学生的印象。老师要经常鼓励学生，增强他们的自信心，让他们主动参与到讨论中众所周知......”。

8、“.....方便理解单词。第，在学生记忆单词的时候，可以做场指令游戏。在游戏中，老师应该关心学生，及时与学生互动交流，对于学生学习中遇到的些问题提出建议进的，只有遵循这些原则，才能提高课堂效率。两先两后的教学要想在小学英语教学的过程中，利用两先两后的教学方法，首先要做到先学，其次是后教。先学第，让学生自主学习蓬江区杜阮镇瑶芦小学，小学英语级教师。第......”。

9、“.....老师都要设计课堂关卡，让学生能集中注意力。第，还要借助表格的形式，对师生表现进行评价。设计的，只有遵循这些原则，才能提高课堂效率在两先两后小组合作学习的模式下提高小学英语课堂教学质量论文原稿。参考文献卢瑞玲，孙静小组合作学习世纪重要的学习方他们的自信心，让他们主动参与到讨论中。第，在每节课学习新的内容时，老师都要设计课堂关卡......”。