1、“.....那么在农村小学，如何有效指导学生课外阅读，养成良好的阅读习惯，结合我的教学实际谈些看法。新课程理念下有效指导农村小学生课外阅读论文原稿。创造环境，为学生创设广阔的阅读读课等时间，和学生交流阅读的感受，分享阅读的收获。老师走进书海，与生共读。酷爱读书的老师为学生树立了榜样，成为推动学生主动阅读的催化剂。，持续激趣在自主阅读的基础上，开展学生喜闻乐见的阅读活动，对激发学生持续的阅读兴趣有很大帮助。针对农村小学生课外书籍储存量少，阅读空间不足，缺少有效的指导，造成新课程理念下有效指导农村小学生课外阅读论文原稿较多留守儿童，他们缺少家长的教育督促和引导，没有养成良好的阅读习惯。还有些老师教学观念比较保守，只重视课本知识的传授，不重视课外阅读的开展，形成学生课外阅读书籍少，指导少......”。

2、“.....严重阻碍了学生语文素养的提高。那么在农村小学，如何有效指导学生课外阅读，养成良好的阅读习惯，结合我的教学览室，给学生提供舒适的阅读环境。为方便学生阅读，还可以把学校阅览室的书籍做好登记，然后放到每个班级的图书角，然后每月进行更新。此外还可以动员学生把家中的好书带到班级图书角与同学分享，这样图书角就会有足够让学生喜欢读值得读的书。只要学生想阅读便触手可及，班级图书角成为同学们吸收课外知识的营养餐厅，科普明理方面的书籍。男生适合推荐体育科学侦探等方面的书籍女生适合推荐风土人情娱乐励志等方面的书籍。创造环境，为学生创设广阔的阅读时空要学生爱阅读就要把学生的目光吸引到课外阅读上来。苏霍姆林斯基说过我们的教育应当使每堵墙都说话。因为学生在校期间都会面对着堵堵的墙壁。要真正推广课外阅读......”。

3、“.....推荐阅读推广阅读单靠语文教师孤军作战，势单力薄，因此，可以整合各学科的力量，同级组的教师形成共识，在各学科中推荐相应读物。如在语文学科学习认识鲁迅组课文时，可以推荐阅读故乡狂人日记有关鲁迅的书籍在品德学科学习了伟大的普通兵后，可以推荐阅读雷锋的故事在英语学科学习有关节日的知识后，可以让学生趣。本学期，结合上级的指示精神，我们学校举行课外阅读成果评比活动，我班以此为契机，积极指导学生制作好书推荐卡写读后感制作手抄报等评选活动，多名学生获得镇和区的奖项。通过开展课外阅读比赛活动，不仅增强了学生参与和竞争的意识，还让学生的语言文字得到熏陶，品尝到课外阅读所带来的成功喜悦。学生都在浓厚的，层层推进，在深化对内容理解的同时，又落实方法的指导。只要假以时日，学生就能得法于课内，得益于课外，养成终身学习的能力......”。

4、“.....对学生受益生。所以，我们农村小学要重视课外阅读的指导，运用各种有效措施，提高小学生的课外阅读水平，让课外阅读成为学生获取知识和智外阅读所带来的成功喜悦。学生都在浓厚的阅读氛围里，读好书，好读书，班里掀起了课外阅读的热潮。好书推荐，拓宽学生阅读途径儿童文学博士王林也曾说过读过本书的孩子的语文素养定强过只读过篇课文的孩子,从阅读本书到会阅读更多的书，这是阅读的更高境界。因此，教师要从多角度推荐读物，拓展阅读的途径。在初步了解展阅读比赛活动，以评比激趣小学生的年龄和性格特点是喜欢通过表现自己而得到老师的表扬和同学的肯定。他们在不断认真阅读的过程中会得到很大的收获，为了满足他们自我表现的欲望，我积极开展阅读比赛活动，如喜欢画画的制作手抄报，喜欢写作的写读后感......”。

5、“.....喜欢表演的排练话剧等，使课外阅读活动呈新课程理念下有效指导农村小学生课外阅读论文原稿阅读氛围里，读好书，好读书，班里掀起了课外阅读的热潮。好书推荐，拓宽学生阅读途径儿童文学博士王林也曾说过读过本书的孩子的语文素养定强过只读过篇课文的孩子,从阅读本书到会阅读更多的书，这是阅读的更高境界。因此，教师要从多角度推荐读物，拓展阅读的途径。新课程理念下有效指导农村小学生课外阅读论文原稿和性格特点是喜欢通过表现自己而得到老师的表扬和同学的肯定。他们在不断认真阅读的过程中会得到很大的收获，为了满足他们自我表现的欲望，我积极开展阅读比赛活动，如喜欢画画的制作手抄报，喜欢写作的写读后感，喜欢朗诵的读经典美文，喜欢表演的排练话剧等，使课外阅读活动呈现良性循环的态势......”。

6、“.....如在语文学科学习认识鲁迅组课文时，可以推荐阅读故乡狂人日记有关鲁迅的书籍在品德学科学习了伟大的普通兵后，可以推荐阅读雷锋的故事在英语学科学习有关节日的知识后，可以让学生收集阅读有关节日习俗的材料。，推荐阅读小学生因年龄性别性格等方面存在很大差异，他们阅读兴趣也不尽相同慧的钥匙，让学生的生活因阅读而充实，因阅读而精彩。参考文献陈霞读书好多读书读好书对小学语文课外阅读的初探江苏省教育学会年小学语文优秀论文集，缪振东激发课外阅读兴趣开拓课外阅读空间新语文学习，吴立岗小学语文教学研究中央广播电视大学出版社，编辑温雪莲。开展阅读比赛活动，以评比激趣小学生的年龄的基础上，教师要循序渐进地教给学生走进文本的方法。如雅居乐叶健珍老师在执教感受式批注法课外阅读课例时，先引导学生抓住关键词的本义引申义......”。

7、“.....接着引导学生抓住关键句的本义引申义，联系实际想开去，深刻体会文中的情感。最后，抓住片段或全文谈感受。像这样从字词句段篇章到生活实际指导阅读现良性循环的态势，进步激发学生的阅读兴趣。本学期，结合上级的指示精神，我们学校举行课外阅读成果评比活动，我班以此为契机，积极指导学生制作好书推荐卡写读后感制作手抄报等评选活动，多名学生获得镇和区的奖项。通过开展课外阅读比赛活动，不仅增强了学生参与和竞争的意识，还让学生的语言文字得到熏陶，品尝到课，所以，教师可以结合学生各方面的特点向他们推荐书籍。低中年级的学生识字量不大，课外阅读刚入门，所以适合推荐篇幅短小趣味性和故事性强的注音版童话神话寓言故事等读物高年級可推荐篇幅稍长点的名著小说科普明理方面的书籍......”。

8、“.....开新课程理念下有效指导农村小学生课外阅读论文原稿还可以动员学生把家中的好书带到班级图书角与同学分享，这样图书角就会有足够让学生喜欢读值得读的书。只要学生想阅读便触手可及，班级图书角成为同学们吸收课外知识的营养餐厅，为推广课外阅读创造有利的条件。，推荐阅读推广阅读单靠语文教师孤军作战，势单力薄，因此，可以整合各学科的力量，同级组的教师形成共识，时空要学生爱阅读就要把学生的目光吸引到课外阅读上来。苏霍姆林斯基说过我们的教育应当使每堵墙都说话。因为学生在校期间都会面对着堵堵的墙壁。要真正推广课外阅读，学校就要打造阅读环境，结合本校特色建设让校园的墙壁会说话，空间能育人。在校园架空层的柱子走廊宣传栏专用室场教室等张贴悬挂宣传标语名言诗词学生学生阅读面窄，课外知识积累太少......”。

9、“.....大大阻碍了学生的发展。因此，在农村小学运用营造环境激发兴趣好书推荐方法指导等有效措施，提高农村小学生的课外阅读水平，是语文老师刻不容缓的事。农村学校有较多留守儿童，他们缺少家长的教育督促和引导，没有养成良好的阅读习惯。还有些老师教学观念比较保守，实际谈些看法。新课程理念下有效指导农村小学生课外阅读论文原稿。，榜样激趣古人云亲其师，信其道。身教重于言传，为了让学生了解老师每天的阅读情况，我把自己在家里看书的照片和书籍的图片发到班级群里，让学生了解老师在家的阅读情况，还利用阅读时间把精彩的内容读给学生听和学生共同分享。读后利用午读课外阅为推广课外阅读创造有利的条件。针对农村小学生课外书籍储存量少，阅读空间不足，缺少有效的指导，造成学生阅读面窄，课外知识积累太少，阅读理解能力较差，大大阻碍了学生的发展......”。