1、“.....关键词义务教育英语城乡差异互联网受教育权作为人的最基本的权利，具有非竞争性和非排他性特征，同时具有正的外部性，是毫无疑问的公共物品。因此，国家有责任和义务公共服务视角下义务教育的统筹发展论文原稿年月，中国所有县级行政单位和省级行政区划全部通过普及年义务教育和扫除青壮年文盲的验收，完成了历史性的战略任务，中国用年的时间，完成了历史性的战略任务。公共服务视角下义务教育的统筹发展论文原稿。英发展逐步扩大。新世纪后......”。

2、“.....提出农村义务教育分级管理，以县为主的体制，将农村教育财政责任逐步上移，这些政策和举动都对义务教育的均衡发展起到了定的作用。关键词义务况下只能依靠死记硬背，效果不佳。教育部颁布的英语新课程标准规定初中毕业生词汇方面应该达到级标准即必须学会使用个单词及个习语和固定搭配。事实上，如果充分考虑到现实情况，可以看到这对农村教师造成了很大的仅以简单的单词教学为例，城区学校的老师可以在课堂上运用白板投影图片动画甚至视频帮助学生多感官的熟悉单词......”。

3、“.....多感官熟悉单词的拼写和使用。同时，还可以网上发布课后作业，要求学生回家后通筹发展的主体责任，与县乡级政府明确事权和财权。同时利用技术的手段如互联网的模式等等推进义务教育的均等化进入义务教育学段之后，城乡学校客观上存在教学硬件和软件上的不均衡。伴随着网络时代的到来，互联提高自己的学习成绩。而农村学生，连报听写都找不到人。这就形成了学习上的路径依赖。沿着既定的路径，原有的事物发展可能进入良性循环，也可能沿袭原来的路径发展，从而被锁定在低效状态......”。

4、“.....英语经历让我深切的感受到农村地区对于英语学习的忽视。农村地区的孩子多数是留守儿童，父母外出打工，爷爷奶奶家乡务农。智能手机都不熟悉的他们，对于孩子的英文学习，毫无概念。而在城市地区，通常情况下，孩子在幼转课堂都已经在城区试点学校大力推广。城区学校的在校教师可利用的资源和平台越来越多。英语学习作为语言学习，有其本身的规律和便利之处，按照结构，可以分为词句文章语法。按照感官功能可以分为听说读写......”。

5、“.....就教育领域而言，远程教学，云教学，微课，翻转课堂都已经在城区试点学校大力推广。城区学校的在校教师可利用的资源和平台越来越多。公共服务视角下义务教育的统筹发展论文原稿筹城乡发展是可以同时进行的。政府作为统筹城乡教育的主导，财政应该适当向农村地区倾斜。地方政府的税收能力显然无法支付义务教育的庞大开支，这就需要在宏观上中央政府做到适当引导，调控积极性而省级政府承担词等易混淆的單词，多数情况下只能依靠死记硬背，效果不佳......”。

6、“.....事实上，如果充分考虑到现实情况，可以看到此，义务教育的其他科目亦是这样。所以教育质量高的地区教育水平越来越高，教育质量低的地方教师流失学生流失，校舍破旧，设备落后，亟待改革。在新技术革命时代，义务教育阶段的教学改革是可以同时进行，事半功和儿园阶段就在定程度上接触英语，早教中心推出各种中外教师生互动课程，家长的手机里有各种学习机构的在线课程。进入初中阶段之后......”。

7、“.....通过加大练习量的方式联网的帮助下，英语的优质课相对容易复制。但是，面向初中生的语言学习，在应试教育的高压下，必然需要投入大量时间进行训练。城乡间学生的英语学习能力不断加剧的个客观原因就是学生们的课后的时间。在农村的线教对农村教师造成了很大的教学压力。进入义务教育学段之后，城乡学校客观上存在教学硬件和软件上的不均衡。伴随着网络时代的到来，互联网应用对各行业都产生了深刻的影响。就教育领域而言，远程教学，云教学，微课......”。

8、“.....要求学生回家后通过网络上传音频视频等电子版作业，利用互联网强大的功能，及时反馈学生的学习情况，有针对性地查漏补遗，调整教学。而农村学生还是沿袭多年前的学习方式，英语趣味性不高，碰到多义词多域经济发展的失衡，城乡和区域间义务教育发展逐步扩大。新世纪后，国务院颁布的关于基础教育改革和发展的决定，提出农村义务教育分级管理，以县为主的体制，将农村教育财政责任逐步上移，这些政策和举动都对义务教进义务教育的均衡发展......”。

9、“.....中国所有县级行政单位和省级行政区划全部通过普及年义务教育和扫除青壮年文盲的验收，完成了历史性的战略任务，中国用年的时间，完成了历史性的战略任务语教学作为义务教育中的重要学科之，属于新兴科目，近些年来才得到广泛重视。根据义务教育英语新课程标准的解释，义务教育阶段英语教学要以学生为中心，重视提高学生的语言运用能力，促进学生语言知识语言技能情感育英语城乡差异互联网受教育权作为人的最基本的权利，具有非竞争性和非排他性特征，同时具有正的外部性，是毫无疑问的公共物品......”。