1、“.....累计达颗星，可换免死金牌块。这样的训练既激发了学生的兴趣，又达到了畅读训练的效果，学生由此熟练掌握了学习内容，同时可以很容易地检查出学生前天是否按要求完成了朗读作业，举得。核心核心素养背景下的小学英语畅读教学论文原稿和仿读进步之星，我用每月节课和全班同学起学习和分享小组中推选出来的双星仿读汇报，并评选出班级的双星。这两颗星的评选，既关注到了优等生的畅读需求，又兼顾了中等生甚至后进生的畅读水平以及他们的畅读需求。这样坚持下确的标准......”。

2、“.....模仿跟读模仿跟读是畅读的起步阶段。要想最后拥有完美的畅读输出，首先要走好模仿的第步。英语学习中都有配套的录音材料或各种各样的跟读软件，教师应该好好利用这读。畅读比朗读具有更高的要求，特别体现在朗读速度方面。教学中发现小学生在朗读英语时普遍存在些不良现象，如有的学生朗读时漫不经心，心不在焉，眼睛在动，嘴巴却不动有的学生朗读时拖音明显，节奏较差有的学生对自己摘要英语是门语言学科，听说读写是训练语言能力的要素，也是学习语言的基本技能......”。

3、“.....扩大知识面，筑牢知识点同时能培养语感，训练语音语调语流及连贯性流畅性，对英语学习起着重要作用。关健。俗话说熟读唐诗百首，不会吟也会偷。在日常教学中，教师注重学生畅读的培养，而且是坚持每天畅读，学生就会在每次的朗读中收获不同的词汇语法，在写作输出时才有话可写，同时避免些语法上的。核心素养背景下的小学英语听力材料时，学生就不知所措，直接影响了学生的成绩，从而导致学生对英语学习失去信心。归根到底，其实是学生在朗读语速训练上出了问题......”。

4、“.....时刻提醒学生注意朗读的速度与技。畅读是提高听力能力的催化剂听力是听和理解的总和。人们运用各种知识和技能的过程实际上是听力理解的过程。在听的过程中，学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反应速度的差异。语速障碍对听力的理解与运用存节奏较差有的学生对自己的朗读很不自信，装模作样，存在假读等现象。因此，培养小学生的朗读兴趣，养成朗读习惯，让学生由衷地喜爱读，并读出它的精彩，是英语常规教学中的件重中之重的教学任务......”。

5、“.....疯狂英语的发起人李阳说看百遍不如读十遍，读十遍不如说遍。教师应该注意培养学生读的兴趣，坚持贯彻落实畅读训练，帮助学生养成良好的畅读习惯，让学生从畅读中获益，从而让学生迈好学习英语的第步平与写作水平显著相关，因而畅读能促进学生整体写作水平的提高。写作直是我国英语教学中较为薄弱的环节，其中尤为突出的表现是学生掌握的词汇句型贫乏，词汇语法中出现大量的中国式英语，这严重地影响了学生英语写作水平的提英语学习起着重要作用......”。

6、“.....首先是个有声系统。古人说书读百遍，其义自见。可见读在语言学习中占据了相当重要的地位。这里所说的读是指朗读，而且是流畅畅快受时间巧，让学生养成我比录音读得快的良好习惯，相信在听力水平测试中，他们就能应付自如得心应手了。畅读是写作的润滑剂畅读有助于学生写作时词汇语块的习得和积累巩固，能有效增强语感，减少写作输出中的母语负迁移。学生的朗读着重要的影响作用。日常生活中，学生的英语课文配套录音材料语速较慢，课堂上英语教师讲课语速也偏慢，学生日常的朗读习惯在语速要求上也比较慢......”。

7、“.....学生对英语语言输入信息的接收速度就会慢。每次遇到比正常语速稍快畅读教学论文原稿。疯狂英语的发起人李阳说看百遍不如读十遍，读十遍不如说遍。教师应该注意培养学生读的兴趣，坚持贯彻落实畅读训练，帮助学生养成良好的畅读习惯，让学生从畅读中获益，从而让学生迈好学习英语的第步制的朗读，也可以称之为畅读。畅读比朗读具有更高的要求，特别体现在朗读速度方面。教学中发现小学生在朗读英语时普遍存在些不良现象，如有的学生朗读时漫不经心，心不在焉，眼睛在动，嘴巴却不动有的学生朗读时拖音明显......”。

8、“.....摘要英语是门语言学科，听说读写是训练语言能力的要素，也是学习语言的基本技能。畅读有助于学生熟练掌握文本知识，扩大知识面，筑牢知识点同时能培养语感，训练语音语调语流及连贯性流畅性，星，我用每月节课和全班同学起学习和分享小组中推选出来的双星仿读汇报，并评选出班级的双星。这两颗星的评选，既关注到了优等生的畅读需求，又兼顾了中等生甚至后进生的畅读水平以及他们的畅读需求。这样坚持下来，学生对英养背景下的小学英语畅读教学论文原稿......”。

9、“.....要想最后拥有完美的畅读输出，首先要走好模仿的第步。英语学习中都有配套的录音材料或各种各样的跟读软件，教师应该好好利用这些现成的资源，学生对英语的学习兴趣有了很大的提升，学生的畅读水平也有了很大的提高。限时畅读限时畅读是模仿跟读的升级版，也是学生最感兴趣和最兴奋的学习活动。学生逐进行限时畅读考核，超时者要反复重读，达标者进行星累计。星累计现成的资源，让学生在老师的要求和家长的督促下做好每天的模仿跟读练习。为了激发学生的仿读兴趣，我把班级学生以人为个小组......”。