1、“.....以小组为单位，借助课堂课外及线上线下等多样化展示渠道，全方位立体化地展示成果。项目化学习评价是指在开展项目学习过程中的评价及实践成效评价，其学习兴趣生活经验和认知水平出发，发展学生综合语言运用能力，并进步形成学生自主学习能力。年，中国新轮基础教育改革更侧重于学生发展核心素养，这改革也更呼吁课程改革素养为本。而以往的英语课程教学多侧重于语法及词汇知识的满堂灌，教学过程多以教师为中心，教师主导整个教学过程，学生多是被动接受，忽视互联网背景下小学英语项目化学习设计论文原稿学习是种动态学习方法，其基于建构主义学习理论，以学科为中心，通过做项目，在真实问题情境中探究学习知识的同时，培育多元综合能力的种学习模式。在项目化学习过程中......”。

2、“.....这有利于新课改。与此同时，随着信息技术与教育日益紧密的融合，人们逐渐关注于在互联网背景基础，因此，在前期准备工作中，教师让综合能力较强的学生担任组长，组织其他组员分阶段性地进行学习空气是什么空气污染的原因来源以及预防措施，与此同时，组内分工做成果汇报。互联网背景下小学英语项目化学习设计论文原稿。展示方式上要多样化开放化，给学生自由发挥的余地在展示时间上按照项目讨论。年，学者夏惠贤在多元智力理论与项目学习中系统地介绍了项目化学习的内涵优势以及与多元智能理论的关系等。另有刘景福钟志贤较全面地介绍了项目化学习的定义操作程序。学者刘育东通过分析国内学术界项目学习研究的现状和问题，提出了相应的对策......”。

3、“.....国内研究现状项目化学习的相关研究在国内受到了广泛关注。依据文献内容分析，已有的研究主要集中于以下主题项目化学习能够促进学生高阶思维能力的发展，因此在众多学科中有普遍的应用与研究。上海师范大学的费夏将项目化学习应用于中职计算机教学中，以网页设计与制作课程为例研究学生在用进行了研究，并详细阐述了项目学习实施的具体步骤。等对基于项目学习小学机器人教学进行了研究，发现基于项目的研究有助于学生获取关于机器人的信息而且帮助学生提高基本技能和能力。德国的职业学校普遍采用项目化学习进行教学，帮助学生获得与职业相关的应知的知识和应会的能力。具有重要意义。基于以上认识，笔者希望通过互联网，在英语教学中，融入项目化学习，建立合适学生及教师的英语项目化学习设计......”。

4、“.....基于互联网的英语项目化学习设计的构建与应用实践设计的构建项目主题的确定，首先要与英语新课标中的大综合素养目标相融合其次要源于生活，着眼于人类获取关于机器人的信息而且帮助学生提高基本技能和能力。德国的职业学校普遍采用项目化学习进行教学，帮助学生获得与职业相关的应知的知识和应会的能力。随着计算机技术和网络应用的普及和发展，研究者在分布式认知理论计算机协同学习开放式学习环境等理论的支持下对借助网络信息技术构建的新模式更为关注提出了相应的对策。基于互联网的英语项目化学习设计的研究现状国外研究现状对于项目化学习的研究热潮始于上世纪。到世纪末，研究者对其定义和特征已有很多探讨，也达成定的共识。而今......”。

5、“.....且项目化学习的研究与实践应用的联系也越互联网背景下小学英语项目化学习设计论文原稿着计算机技术和网络应用的普及和发展，研究者在分布式认知理论计算机协同学习开放式学习环境等理论的支持下对借助网络信息技术构建的新模式更为关注。例如，项目，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工探讨，也达成定的共识。而今，国外对基于项目的学习的研究无论是在理论或是实践应用上都有了颇为丰富的研究成果，且项目化学习的研究与实践应用的联系也越来越密切，国外的相关研究主要包括以下主题项目学习在自然科学以及计算机等学科中应用较为广泛。......”。

6、“.....邬彤通过分析项目化学习模式应用于高中信息技术学科的优势，结合学科特点进行主要环节分析，并通过教学实例展示模式的应用效果。项目化学习的概述与策略研究中包括我国研究者对项目化学习存的社会环境，以社会问题热点为基点，与社会实践紧密联系，真实可行最后要基于学生兴趣，促使其获取处理和使用互联网信息技术，用英语与他人交流，解决实际问题的综合能力。基于互联网的英语项目化学习设计的研究现状国外研究现状对于项目化学习的研究热潮始于上世纪。到世纪末，研究者对其定义和特征已有很。例如，项目，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具......”。

7、“.....互联网背景下小学英语项目化学习设计论文原稿。结合当前项目化学习的国内外研究现状，在互联网背景下进行英语项目化学习设计在理论与实践上越密切，国外的相关研究主要包括以下主题项目学习在自然科学以及计算机等学科中应用较为广泛。，等对项目学习在科学教学中的应用进行了研究，并详细阐述了项目学习实施的具体步骤。等对基于项目学习小学机器人教学进行了研究，发现基于项目的研究有助于学程项目化学习实施过程与策略的总结介绍，同时包含对项目化学习研究现状的综述与讨论。年，学者夏惠贤在多元智力理论与项目学习中系统地介绍了项目化学习的内涵优势以及与多元智能理论的关系等。另有刘景福钟志贤较全面地介绍了项目化学习的定义操作程序......”。

8、“.....与此同时，组内分工做成果汇报。国内研究现状项目化学习的相关研究在国内受到了广泛关注。依据文献内容分析，已有的研究主要集中于以下主题项目化学习能够促进学生高阶思维能力的发展，因此在众多学科中有普遍的应用与研究。上海师范大学的费夏将项目化学习应学生知识的掌握兴趣的激发习惯的养成方法的习得能力的形成个性的张扬素质的全面提升起重要作用。互联网背景下小学英语项目化学习设计论文原稿。设计的应用实践在深圳英语牛津版年级上册教材中，这课内容中，需要重点讲授空气这自然元素，看不见摸不着的抽象物质，却又是与人类生对学生的英语学习兴趣实际语言运用能力及现如今社会发展需要......”。

9、“.....结合线教学实践，尝试基于项目化学习的小学英语项目化学习设计，更多地以学生为中心，以学生为主导和参与，多运用启发式探究式讨论式参与式教学，激发学生兴趣，营造自由探索独立思考的良好学习环境，以期为探索更好更有效的下开展项目化研究。本文拟在互联网背景下，依据项目化学习理念，结合线教学实践，尝试基于项目化学习的小学英语项目化学习设计，以期为探索更好更有效的小学英语项目化学习设计提供参考。关键词互联网小学英语项目化学习设计我国自年英语新课改，提倡利用现代化教育技术，进行任务型教学，强调课程从学生求，制定弹性的展示期限与时间划分在展示渠道上，以小组为单位，借助课堂课外及线上线下等多样化展示渠道，全方位立体化地展示成果......”。