1、“.....因此要进行社会实践基地的建设，构建批固定的社会实践基地，形成更加稳固的支教活动合作的关系。而且，可以对于师范专业大学生支教队伍进行优秀评比，这样能够在定程度上对大学生进行激励，使他们更加全心全意地投入支教活动之中，保障支教的质量。而这些评比也能够作为师范专业大学生职业能力的检验，有不足之处可以进行加强，有优秀的地方就可以作为经验继续发扬，这样也可以使得师范专业大学生在未来的职业个接受教育，增加能力的好机会，而且也符合了践行社会主义核心价值观的要求其次，师范专业大学生在参与社会实践支教活动的过程中，能够接触到最为真实的社会工作环境，从而意识到自身所担负的历史使命与时代的责任，在这种情况下可以激励学生有着更为远大的理想抱负的确立最后，师范专业大学生参与社会实践支教活动，可以在最大程度上体会到自己日后从事的职业教师的工作内容......”。

2、“.....完成个从自然人到社师范专业大学生社会实践支教活动现状论文原稿使得师范专业大学生在未来的职业道路上更加从容，有更加广阔的发展空间。关键词师范专业大学生社会实践支教活动现状对于支教活动来说，其实际含义主要是指些具备能力的组织或者机构，在经过定的选拔后，挑出部分有着高等教育经历的年满周岁的志愿者，去往贫困偏远等缺乏教育资源的地区的中小学校之中，进行些教育或者是教学管理等类型的工作，支教活动属于志愿服务活动的种类型。在当前的支教活动发展过程中，既有长期的支教业的社会实践内容已经取得了很好的教育培养效果。总体来说，对师范专业大学生社会实践支教活动现状的分析，有助于院校支教活动的进步完善发展，师范专业大学生也可以获得更加全面的综合素质培养，相关内容有着非常重要的实际意义。作者孔开开单位驻马店职业技术学院。师范专业大学生社会实践支教活动现状论文原稿。建设实践基地......”。

3、“.....保障支教质量从支教活动的利弊进行全面衡量，如果支课堂教学经验不足，虽然可能在知识水平上足够进行教学活动，但是实际的教学过程并不熟练，这种具有差异性的教学方式和自定义的教学内容会打乱当地教师最初的教学计划，对后续的教学产生负面影响。最后，对于支教对象本身来说，也可能会产生些消极的影响，因为在经济欠发达的地区数量最多的教育教学对象是农村留守儿童，师范专业大学生在实际的支教过程中，如果没有很好地掌握这些学生的心理状态，对于他们可能存在的些心理上的问题不师范专业大学生社会实践支教活动中的社会影响有好有坏，学生可能面临质疑师范专业大学生参与社会实践支教活动，到落后的地区进行支教，能够在定程度上为当地中小学校带去最新的知识和社会观念，给了当地学生个能够接触到外面世界内容的机会，而且能够帮助当地中小学校弥补教育资源短缺的问题......”。

4、“.....这系列的支教内容都会带来积极的社会反馈，为社会注入股正能量风气，但是也不能够忽视可能存在面是我们的国家在不断发展进步，社会环境越来越好，对于边远地区的教育投入在不断的增加之中，教育资源缺少的状况在很大程度上获得了改善，同时对于教育资源缺乏地区的学校来说，这些学校更想要的是长期的支教活动，而不是短期的几个月时间的支教活动，这恰恰是最为矛盾的点。是很多经济欠发达的地区常常是些少数民族聚居的区域，在这些地区之中其本地的文化内容和主流文化之间有着非常明显的差别，那么怎样在最快的速度下融入当地社，学生可以体会到符合时代发展的素质教育理念，促进学生有走入更广阔社会的想法出现，使学生的眼界获得开拓，带来有持续性的教育效果。第，多样化的支教方式可以给当地的教师带来全新的教学方法与视角，能够在定的程度上促进教师提升自己的教学方式和内容......”。

5、“.....同样也需要参与支教的师范专业大学生有着更加多元化的能力培养，这样才会符合多样化教学方式的要求。师范专业大学在很大程度上获得了改善，同时对于教育资源缺乏地区的学校来说，这些学校更想要的是长期的支教活动，而不是短期的几个月时间的支教活动，这恰恰是最为矛盾的点。是很多经济欠发达的地区常常是些少数民族聚居的区域，在这些地区之中其本地的文化内容和主流文化之间有着非常明显的差别，那么怎样在最快的速度下融入当地社会，并且在当地学校之中进行教育教学内容的教授，对于支教队员是个很大的挑战，对支教队员的能力有着定的要求。是动来说，其最重要的个目标就是助力我们国家些教育资源短缺的地区，帮助他们改善教育的质量，使得落后地区教育不再落后，所以进行支教活动的队伍往往都会选择相对落后的地区的中小学校开展活动，这样选择本来是无可厚非的，但是在实际的情况下......”。

6、“.....很多支教团队都面临着挑战。出现上述情况的原因有很多，是对于些落后的地区其信息更新速度般也很落后，在支教团队进行信息搜集的过程中，关于些贫困学校师范专业大学生社会实践支教活动现状论文原稿会，并且在当地学校之中进行教育教学内容的教授，对于支教队员是个很大的挑战，对支教队员的能力有着定的要求。是贫困地区往往也是自然条件相对恶劣的地区，在这些地区进行支教活动，师范专业大学生很难适应相关环境，支教队员生活的方方面面都会存在隐患。现阶段支教团队有种进行支教地点联系的办法，第，支教团队之间相互的资源共享，交流学校信息数据内容第，院校组织成立的社会实践基地第，社会之中的公益组织提供的些学校信情况的原因有很多，是对于些落后的地区其信息更新速度般也很落后，在支教团队进行信息搜集的过程中，关于些贫困学校的信息常常不是很准确，支教团队也很难和这些学校取得联系......”。

7、“.....是开展支教活动的院校以及公益组织很多，支教的队伍也很多，从而使得能够在短期之内接纳支教队伍的学校变少了，出现这种现象方面是由于社会公益组织不断增加，有越来越多的社会志愿者与大学生参与到了支教活动中另全无法完全保障，增加了安全风险。其次，师范专业大学生进行支教活动的过程中，使用的教学方式与当地学校的教师有差别，而存在的这种差别为以后当地教师继续进行教学带来了问题，同时大学生的课堂教学经验不足，虽然可能在知识水平上足够进行教学活动，但是实际的教学过程并不熟练，这种具有差异性的教学方式和自定义的教学内容会打乱当地教师最初的教学计划，对后续的教学产生负面影响。最后，对于支教对象本身来说，也可能会产生些社会实践支教活动现状论文原稿。在进行合适支教地点选择上存在困难，师范专业大学生很难适应相关环境对于支教活动来说......”。

8、“.....帮助他们改善教育的质量，使得落后地区教育不再落后，所以进行支教活动的队伍往往都会选择相对落后的地区的中小学校开展活动，这样选择本来是无可厚非的，但是在实际的情况下，进行合适支教地点选择方面存在困难，很多支教团队都面临着挑战。出现上述困地区往往也是自然条件相对恶劣的地区，在这些地区进行支教活动，师范专业大学生很难适应相关环境，支教队员生活的方方面面都会存在隐患。现阶段支教团队有种进行支教地点联系的办法，第，支教团队之间相互的资源共享，交流学校信息数据内容第，院校组织成立的社会实践基地第，社会之中的公益组织提供的些学校信息。第，这些支教方式可以更好地培养学生综合素质，提升学生的表达能力想象能力等方面的能力，激发出学生的学习兴趣的信息常常不是很准确，支教团队也很难和这些学校取得联系，而且相关信息的真假也很难得到验证判断......”。

9、“.....支教的队伍也很多，从而使得能够在短期之内接纳支教队伍的学校变少了，出现这种现象方面是由于社会公益组织不断增加，有越来越多的社会志愿者与大学生参与到了支教活动中另方面是我们的国家在不断发展进步，社会环境越来越好，对于边远地区的教育投入在不断的增加之中，教育资源缺少的状况消极的影响，因为在经济欠发达的地区数量最多的教育教学对象是农村留守儿童，师范专业大学生在实际的支教过程中，如果没有很好地掌握这些学生的心理状态，对于他们可能存在的些心理上的问题不能予以解决，那么就可能对这些孩子们的情感带来伤害。而且网络之中也存在些负面的舆论，质疑大学生支教存在功利心思等，这些都会削弱大学生参与支教活动的积极性。在进行合适支教地点选择上存在困难，师范专业大学生很难适应相关环境对于支教师范专业大学生社会实践支教活动现状论文原稿会，而且能够帮助当地中小学校弥补教育资源短缺的问题......”。