1、“.....以此切实地减少课堂中的无效时间，以智慧课堂的技术优势真正提高学生的课堂学习效率。巧用线上教育智慧平台，形成立体教育体系在智慧课堂构建过程中，教师还应充分利用线上教育平台的教育优势，打造具有正尝试将其落实在实际的教育环节中，从多方面推动课程的创新，迎合数字化教育改革的需求。为此，教师应结合校园中的智慧教育平台构建模式以及语文教学逻辑，切实地对课程智慧课堂模式的具体构建方式做好研究工作。高中语文智慧课堂模式方法浅析论文原稿。应用数字智能教育系统，推动教育专业发展在智慧课堂模式下，教师的教学活动也将呈现数字化的变革态势，以此在教学活动中强化教师的各项教育职能。为此，教师在高中语文教学中应该不断地丰富自身的数字化教学观念，并基于智慧校园系统地思考数字化教学资源在语文课程中的崭新应用模式，不断地探索其本身的教育价值，以此推动传统教育模式的数字化发展......”。

2、“.....以及推动课程数字化改革的核心动力之。在对设备操作进行学习以及提升自身的数字教育素养后，教师能够积极地将媒体资源快捷地应用在课堂教学环节中，真正以优化课堂教学演示机制的方式，为课堂的数字化改革打响第枪。例如，在以工匠精神雕琢时代精品这课的教学活动中，教师通过对多媒体设备的熟悉，能够快速地将课前准备的媒体教学资源应用在课堂中。首先，让学生通过屏幕看到现代社会中常见的各种精美工艺品，并在结合图片的分析中鉴赏其中的设计美感，使学生能够了解精品的概念。而后，教师可以通过放映山东省博物馆中视频资源的形式，使学生通过对动态视频的观赏，更近距离地走进工艺品的设计过程，并了解工艺品背后每个设计者的努力。在高中语文智慧课堂模式方法浅析论文原稿，可以结合校园应用的希沃平台中大数据与人工智能技术，从学生的测试作业以及课堂学习活动开展模式入手......”。

3、“.....借助大数据分析技术，快速发现学生在现阶段语文阅读过程中存在着对阅读资源描写方法解析较弱的问题，由此针对性地调整阅读教学方法。在讲评试卷时，尤其是阅读理解，教师可利用智慧课堂中的提问功能，来检测学生对知识点的掌握情况，可全班作答或分组作答。若是设臵选择题，作答情况目了然若是设臵主观题，可利用对比讲评的方式，进行勾画对比讲解，使教学更有针对性，检测更具及时性。在数据分析优势所形成的精准指导模式下，学生的阅读问题将真正得到解决，由此在智慧课堂模式下为学生未来的语文学习实践奠定读问题将真正得到解决，由此在智慧课堂模式下为学生未来的语文学习实践奠定坚实的基础。又如，在我与地坛节选这课的教学中，教师可以在课前通过对本校教学数据的搜集以及利用大数据进行的分析工作，准确把握学生在本课学习过程中存在的不足，从而更有针对性地做好导学案的设计......”。

4、“.....促使其更有针对性地参与到后续的学习活动中。课后，教师则可以利用数据分析的方式掌握学生在阅读理解过程中容易出现的不足，通过个性化错题重新解题的方式，使学生针对性地开展学习探究，优化知识结构。构建智慧辅助资源体系，助力课堂减负增效自主学习是当前素质教育改革活动向教师与学生提出的崭新要求，这需要师可以通过放映山东省博物馆中视频资源的形式，使学生通过对动态视频的观赏，更近距离地走进工艺品的设计过程，并了解工艺品背后每个设计者的努力。在视频的采访环节中，还能让学生更直接地从设计者的表达中了解他们所秉持的精神，由此使学生对工匠精神形成更具体也更感性的理解。通过智慧课堂中数字演示机制的运作，学生将在后续的学习活动中以更具象的基础认知完成阅读活动，切实实现理解效率的提高。高中语文课堂的构建途径研究发挥数据整合分析优势，打造精准的教学模式在高中语文课程中......”。

5、“.....切实利用校园智慧课堂系统，发挥出系统的数据整合分析优势，由此调整课程的整体教学模式，形成更精准的闭环教智慧课堂模式是基于社会信息化发展背景的数字化教学模式。在它的指导下，教育工作者将结合具体教育活动，构建整体的数字化教育系统，对各个教育环节进行全面的数字化更新，以此使课程满足现代化发展的需求，并切实发挥出智慧课堂的教育优势，使课程的教育实效性得到切实的提高。在高中语文教学活动中探寻智慧课堂模式的方法以及具体的构建途径，是为了教师能够在对智慧课堂概念建立的深刻体会中，真正尝试将其落实在实际的教育环节中，从多方面推动课程的创新，迎合数字化教育改革的需求。为此，教师应结合校园中的智慧教育平台构建模式以及语文教学逻辑，切实地对课程智慧课堂模式的具体构建方式做好研究工作。利用媒体数字演示资源......”。

6、“.....在校园范围内开展基于智慧校园平台的课堂模式，不能仅仅依靠个人的努力，而要真正整合智慧校园中全体教育工作者的力量，通过集体教研的方式，使教师个体的智慧课堂建设成果形成共享关系，以此使教师在教研交互模式下不断优化智慧课堂构建思维，切实强化智慧课堂教育的有效性。为此，智慧校园环境下教育工作者应该以学科为单位，建立智慧教研数据系统，以数据库的构建为渠道，更高效地推动智慧课堂模式教育资源的共享，使教师的教研同样乘上智慧教育模式的快车，借助数字化教研模式的优势，真正为智慧课堂的全面搭建奠定坚实的基础。例如，在屈原列传这篇文章的设计上，为了将智慧课堂与征，教师在传统的课堂中往往利用板书的方式对人物信息进行呈现，这些内容的板书书写过程以及后续学生的笔记过程，将大大增加课堂中的无效时间。为了解决这问题，教师在教学中可以通过希沃白板投屏提前准备好的随堂课件资源......”。

7、“.....直接将人物信息呈现在学生面前，以此切实地减少课堂中的无效时间，以智慧课堂的技术优势真正提高学生的课堂学习效率。巧用线上教育智慧平台，形成立体教育体系在智慧课堂构建过程中，教师还应充分利用线上教育平台的教育优势，打造具有立体性的智慧教育体系。这需要教师在切实掌握智慧教育设计方法后，打造与高中语文教学内容与教学目标具有致性的线上课程，以此使线上教育与线下教育形成构建指导方针下，教师还应认识到智慧课堂具有较强的延伸性。高中语文智慧课堂模式方法浅析论文原稿。应用数字智能教育系统，推动教育专业发展在智慧课堂模式下，教师的教学活动也将呈现数字化的变革态势，以此在教学活动中强化教师的各项教育职能。为此，教师在高中语文教学中应该不断地丰富自身的数字化教学观念，并基于智慧校园系统地思考数字化教学资源在语文课程中的崭新应用模式，不断地探索其本身的教育价值......”。

8、“.....切实提高教学效率以及教育活动的开展质量。例如，在高中语文作业批改教学活动中，教师可以利用智慧校园系统的智能评卷系统，以数字化系统对学生的作业内容进行智能化的审核。这审核模式能够通乘上智慧教育模式的快车，借助数字化教研模式的优势，真正为智慧课堂的全面搭建奠定坚实的基础。例如，在屈原列传这篇文章的设计上，为了将智慧课堂与课程内容进行紧密结合，教师可以首先在智慧校园的数据库中寻找其他语文教师在搭建本课智慧课堂的设计资源。通过这种方式，教师不仅能够看到其他教师上传的智慧课堂课件教案以及反思等直观的资源，从中汲取到其他教师在本课教学中所运用的智慧课堂搭建方法，还能通过学生普遍存在的知识疑点与难点，更有针对性地搭建智慧课堂，比如设计课堂互动提问等，由此真正为智慧课堂的搭建打下坚实的基础。总之，在高中语文教学活动中打造高中语文智慧课堂......”。

9、“.....打造更全面且综高中语文智慧课堂模式方法浅析论文原稿程内容进行紧密结合，教师可以首先在智慧校园的数据库中寻找其他语文教师在搭建本课智慧课堂的设计资源。通过这种方式，教师不仅能够看到其他教师上传的智慧课堂课件教案以及反思等直观的资源，从中汲取到其他教师在本课教学中所运用的智慧课堂搭建方法，还能通过学生普遍存在的知识疑点与难点，更有针对性地搭建智慧课堂，比如设计课堂互动提问等，由此真正为智慧课堂的搭建打下坚实的基础。总之，在高中语文教学活动中打造高中语文智慧课堂，能够真正迎合现代化教育改革的需求，打造更全面且综合的数字化教育系统，真正为学生的学习活动提供数字资源，推动新时期背景下学生学习模式的变革，促进学生学习效率的提高。作者俎敬敬单位济南德润高级中所构建的线上智慧课堂，使高中语文智慧课堂真正得到了延伸，最终在融合模式下切实提高了学生的语文学习效率。另外......”。