1、“.....高职院校的人文教育的重要目的是为了使学生能够形成自身良好的职业品质，保证通过人文教育使学生在短时间内提高对社会的了解以及适应，所以高职院校的人文教育工作的重点在于培养学生适应社会的能力以及职业道德素养，其中工作内涵是为了培养学生成为个爱岗敬业乐于奉献诚实守信具有团队协作精神以及能力的全面技术人才。优化教学方式，完成人文教育渗透解决。有效提升学生对困难的解决速度，所以教师在进行教学工作过程中，就需要不断优化自身的教学方式，使学生能够在熟练掌握数学知识的基础上逐渐培养学生的数学思想，并且引导学生对生活中的事物进行观察，能够实现通过数学思想进行问题的解决，这对于提高学生的人文素养以及数学知识的应用能力都有着重要作用，教师通过对教学方式的不断优化，能够做到逐渐实现人文教育在高职数学教学课堂的有效渗透......”。

2、“.....学生只有通过对数学知识以及数学技能的不断概括，才能够有效形成数学思想，所以教师在教学过程中，通过对自身教学方式的不断优化，做到通过教学工作使学生逐渐养成数学思想，这样学生在将来的学习过程中就可以通过数学思想进行问题思考，这样就可能够保证学生在工作以及学习生活中，通过数学思维对生活中的问题以及困难进行解决，只有这样才能够有效提高学生社会适应能力以及社会竞含的美育元素，在教学过程中通过为学生营造个幽默和谐的学习氛围，通过各种美育元素的不断渗透，引导学生充分体验到数学之美，逐渐提升学生发现美欣赏美创造美的能力，这对学生形成良好的美丑观念价值观理念都有着重要意义，从而实现人文教育的高效渗透。结束语综上所述，在高职的数学教学过程中，渗透人文教育提升学生的人文素养对高职院校的人才培养工作有着重要意义，所以就需要高职数学教师要逐渐提升自多的美学元素......”。

3、“.....对人文教育工作的渗透有着重要意义，其中数学之美就主要包含简洁之美以及空间之美，其中简洁之美作为数学美的重要表现形式之，在数学过程中通过追求计算方式以及表达方式的简洁性，能够有效提升数学的计算效率，保证通过数学知识能够复杂的问题简单化，就比如在教学过程中乘法和幂的运算就是加法运算和重复的乘法运算的简洁方式，所以教师在教学过可以有效激发学生的团队协作意识集体主义以及团队协作意识作为当今社会对高职院校人才重要的两项选择标准，同时集体意识以及团队协作精神学生将来的日常生活也有着重要意义，也是高职院校进行人文教育渗透的重要工作内容，高职院校在进行实践活动开展过程中，通常采用小组的方式进行实践，很少单独进行，这样就保证学生在进行每个实践项目的完成过程中，通过对人文教育理念的不断渗透，可以实现对学生团队协习......”。

4、“.....为学生将来的持续发展提供个良好基础。高等数学教学中渗透人文教育路径研究论文原稿。高职数学教学中渗透人文素养的重要作用可以有效提升学生的职业道德素养对于每个高职院校的学生来说，职业道德素养对学生将来的就业以及生活有着重要影响，学生只有拥有良好的职业道德素养，才能够保证学生在进入社会后能够获得良好的就业。学生职业道有效提升学生的职业道德素养对于每个高职院校的学生来说，职业道德素养对学生将来的就业以及生活有着重要影响，学生只有拥有良好的职业道德素养，才能够保证学生在进入社会后能够获得良好的就业。学生职业道德素养的不断提升，可以保证学生在将来就业之后能够快速融入工作岗位，同时职业素养中的开拓创新精神以及法律意识对学生将来的职场生活有着重要影响，高职院校通过渗透人文教育逐渐提升学生的职业素养径研究论文原稿......”。

5、“.....同时集体意识以及团队协作精神学生将来的日常生活也有着重要意义，也是高职院校进行人文教育渗透的重要工作内容，高职院校在进行实践活动开展过程中，通常采用小组的方式进行实践，很少单独进行，这样就保证学生在进行每个实践项目的完成过程中，通过对人文教育理念的不断渗透，所以教师就需要不断通过数学之美的展现，实现对学生人文教育的有效渗透。比如教师在教学工作过程中，需要对教材内容进行深入研究，从而有效挖掘出教材中富含的美育元素，在教学过程中通过为学生营造个幽默和谐的学习氛围，通过各种美育元素的不断渗透，引导学生充分体验到数学之美，逐渐提升学生发现美欣赏美创造美的能力，这对学生形成良好的美丑观念价值观理念都有着重要意义，从而实现人文教育的高效渗透高等数学教学中渗透人文教育路径研究论文原稿德素养的不断提升......”。

6、“.....同时职业素养中的开拓创新精神以及法律意识对学生将来的职场生活有着重要影响，高职院校通过渗透人文教育逐渐提升学生的职业素养，才能够保证学生在将来更能够满足于市场对人才的需求，能够实现在人才竞争日益激烈的社会环境下，保证学生个人竞争能力的能够不断提升，从而保证学生在社会竞争过程中能够占据优势，从而实现更好的就业与发中依然采用灌输式的教学方式，这种教学方式对学生的主观意识以及学习兴趣造成了严重影响，所以在实际的人文教育渗透过程中，就需要教师定要从做到充分尊重学生的个体差异，并且采用小组讨论方式集体探究等进行教学工作，从而能够做到有效提升学生的合作意识以及沟通能力，并且在工作过程中要做到对自身的教学手段进行不断创新，保证以丰富的教学资源进行数学教学工作，使学生能够逐渐实现自主学习以及个性化用，教师通过对教学方式的不断优化......”。

7、“.....充分展现数学之美，完成人文教育渗透工作数学知识中包含了众多的美学元素，教师通过在教学过程中对数学之美的有效展示，对人文教育工作的渗透有着重要意义，其中数学之美就主要包含简洁之美以及空间之美，其中简洁之美作为数学美的重要表现形式之，在数学过程中通过追求计算方式以及表达方式的简洁性，能够有效提才能够保证学生在将来更能够满足于市场对人才的需求，能够实现在人才竞争日益激烈的社会环境下，保证学生个人竞争能力的能够不断提升，从而保证学生在社会竞争过程中能够占据优势，从而实现更好的就业与发展。教师对人文教育渗透工作重视程度不足再进行高职院校的数学教学工作渗透人文教育工作过程中，由于部分教师受到传统教学方式的影响，同时部分教师对人文教育渗透工作重视程度不足，导致在教学工作过程以实现对学生团队协作意识进行有效培养。高职学生在进行岗位实习过程中......”。

8、“.....通过与人文教育在学生岗位实习过程中的渗透，实现对学生的意志进行充分锻炼，使学生能够逐渐养成吃苦耐劳艰苦奋斗的良好品质，同时对培养学生互帮互助团结友爱集体主义精神也有着重要作用，从而实现为学生将来的群体工作生活提供个良好的保障。高职数学教学中渗透人文素养的重要作用可以结束语综上所述，在高职的数学教学过程中，渗透人文教育提升学生的人文素养对高职院校的人才培养工作有着重要意义，所以就需要高职数学教师要逐渐提升自身的综合文化素养，在教学过程中对学生的人格进行持续引导，使学生能够逐渐养成正确的价值观念，有效提升学生的综合文化素养，只有这样才能够实现人文教育在高职数学教学中的高效渗透。作者朱青春单位大同煤炭职业技术学院。高等数学教学中渗透人文教育路数学的计算效率，保证通过数学知识能够复杂的问题简单化，就比如在教学过程中乘法和幂的运算就是加法运算和重复的乘法运算的简洁方式......”。

9、“.....使学生能够加深对数学知识的喜爱。同时数学之美还包括空间之美，其中就包括图形的对称之美，对称作为我国古代建筑重要的美学元素之，我国大量的古建筑中都体现了对称之美，人们的现实生活中对称之美也比较常见，高等数学教学中渗透人文教育路径研究论文原稿心内容就是以退为进，这对学生的学习与生活有着重要意义，保证学生能够以辩证的方法进行生活困难的解决。有效提升学生对困难的解决速度，所以教师在进行教学工作过程中，就需要不断优化自身的教学方式，使学生能够在熟练掌握数学知识的基础上逐渐培养学生的数学思想，并且引导学生对生活中的事物进行观察，能够实现通过数学思想进行问题的解决，这对于提高学生的人文素养以及数学知识的应用能力都有着重要作作数学思想作为在数学学习过程中的灵魂，数学思想也是数学知识的核心......”。