1、“.....推动数字人文教育的开展。与人文科学相关数据科学知识。与人文科学研究相关的数据科学知识包括两部分，即统计分析知识和计算机数据库知识。统计分析知识包括概率论统的教育，但受到人才软硬件设施等限制，目前许多高校的数字人文教育都无法满足这样的要求，许多高校图书馆的数字人文教育仅限于临时性的数字统计知识的培训，对于如何将数据应用于人文科学的方法则较少涉及，其教育的内容范围十分有限，甚至部分高校图书馆的数字人文教育只是初步的统计学知识讲座。关键词数字人文教育高校图书馆对策数字人文是计算机技术与人文学科相结合而产生的新兴研究领域，是利用大数据云计算智能技术等计算机技术解决人文科学问题的方法，是种跨学科的研究方法。数字人文对人文学科的研究具有重要的影响，改变了人文科学领域的研究方式和方法。因此，引起了人文科学领域学者的重视。范围。另外......”。

2、“.....作为其重要组成部分，同时根据本科生研究生和教师的研究需求的不同而设臵不同的教育内容和教学方法，分级别分层次开展教育，让数字人文成为高校师生信息素养的部分。结语近年来，数字人文在高校越来越普及，是人文科学研究的新热点，开展数字人文教育是促进高校人文科学发展的必要条件。高校图书馆承担着为数字人文研究提供支持的重要任务，必须积极开展数字人文教育。我国高校图书馆主管部门应结合自身数字人文的特点，借鉴国内外的经验，解决目前在数字人文教育中的问题，健全现有的数字人文教育的方式方法，为推进我国高校数字人文研究贡献力高校图书馆开展数字人文教育策略浅析论文原稿由大学联合提议，由荷兰多所高校公共图书馆和科研机构参与的数字人文培训机制在开展数字人文教育中发挥了重要作用，有力地促进了当地图书馆开展数字人文教育，并推动了当地数字人文研究。对于我国高校图书馆来说......”。

3、“.....可以由各地区的图书馆协会或图书馆联盟牵头，以实力较强的高校图书馆为教育基地，通过图书馆协会的网络结合所在地的各个高校图书馆公共图书馆或研究机构图书馆成立数字人文教育中心，凭借各自图书馆的优势资源整合，共同推动数字人文教育的实现。加大数字人文教育的宣传，促使人文科学研究者重视数字人文教育。尽管大部分人文科学研究者开始重目前所遇到的问题，本文认为高校图书馆的数字人文教育应采取以下方面的策略完善基础设施拓展数字人文馆藏，引进专业人才。完善的软硬件设施和丰富的数字人文馆藏是开展数字人文教育的基础，开展数字教育首先要完善基础设施建设。高校图书馆数字人文建设的基础设施必须围绕高校自身人文学科建设来进行，有选择地购臵软硬件设施并培养和引进相应的人才。如以语言类教学和研究为主的高校图书馆数字人文馆藏应当以语言学相关的文献资料为主......”。

4、“.....建立语音分析等方面的数据库。此外，高校图书馆应加强数字人文的馆藏建设，尽可能搜集数字知识和计算机数据库知识。统计分析知识包括概率论统计学的基础知识及相关工具的使用，帮助人文科学研究者了解定性和定量的数据分析方法。计算机数据库知识则包括机器学习文本挖掘等方面的知识，帮助人文科学研究者了解计算机数据处理的相关方法。由于大部分人文科学的研究者没有受过良好的数学计算机等方面的训练。因此，数据科学知识内容设定时应当以帮助人文科学的研究者掌握数据工具为主，促进各种统计学数据库信息技术等方面工具在人文科学上的应用。与高校专业相关的人文社科知识。由于各个高校的人文社科的研究方向各不相同，高校图书馆在人文社科知识选择上有所不同，如对语言类学科研究者的数字人文教有助于提升高校人文研究者自身的信息素养和研究水平。从高校人文科学研究者的角度看......”。

5、“.....传统将文献分析或者观察为主要研究方法的人文科学研究者需要提升数字意识数字处理技能才能开展研究，而高校图书馆开展数字人文教育有助于提升高校师生整体的信息素养和人文研究水平，扩展人文科学的研究范围，提升其学术研究的水平。如荷兰国家图书馆联合阿姆斯特丹自由大学图书馆等多所高校图书馆推行数字人文培训项目，针对大学人文学者高校图书馆员等开展数字人文教育，通过段时间教育，该项目成功让更多的科研人员了解并学会使用数据分析工具，也让图书馆员获得更多的服务技的高校图书馆的经验，个合格的数字人文教育者必须熟悉各种数字开发工具，数据统计和分析工具以及数字媒体的应用，学会数据清洗网络分析文本分析，音视频分析空间分布分析等，也应当了解人文科学的相关领域的知识，如历史文学诗歌等内容，会将计算机思维和数据分析思维应用在人文科学的研究中......”。

6、“.....因此，许多高校则不得不让能力较强的学科馆员进行兼职，直接影响了数字人文教育的教育效果，并非长久之计。此外，由于缺乏人才，因此许多高校图书馆实际上只能完成部分数字人文教育，主要为数据统计和分析工具的使用。其教育内容并没有真正深入数字人文的核心。高校图书馆模式研究图书馆杂志，李懿，唐智川日本高校数字人文教育探析图书馆学研究，赵泽龙，加小双欧美高校数字人文教育模式分析及其借鉴兰台世界，张力元英美高校数字人文教育模式分析与启示现代教育管理，朱红艳，蒋莎我国高校数字人文教育模式初探川图书馆学报，张璇，孟祥保面向数字人文的高校数据素养教育案例研究大学图书馆学报，作者王利宁单位西安翻译学院图书馆。高校图书馆开展数字人文教育策略浅析论文原稿。有助于提升高校人文研究者自身的信息素养和研究水平。从高校人文科学研究者的角度看，数字人文对人文科学研究是技术和方法的革新......”。

7、“.....尤其忽视数字人文教育，高校图书馆应加大对数字人文教育的宣传，使人文科学研究者重视数字人文相关技术和工具的学习。高校图书馆首先要以图书馆网站微信公众号等平台积极宣传数字人文教育，在显要位臵开辟数字人文专栏，提供相关的教育课程学习书籍研究工具下载专门讲座与培训信息等，甚至可以开辟专门咨询通道，为人文科学研究者答疑解惑。欧美许多国家的高校图书馆都设立了数字学术研究咨询服务团体，通过与校内人文研究团队实验室等合作，邀请人文学者和数据科学学者担任顾问，定期解决人文研究者的数字人文问题，极大扩展了数字人文研究的应用范围。另外，高校图书馆应将数字人文教育融入信息素文教育与研究的开展提供保障。而在数字人文教育人才方面，高校图书馆应积极引入熟悉数字人文的学者作为开展数字人文教育的骨干力量，同时加强对馆内学科馆员的培训......”。

8、“.....将数字人文教育由以往的馆员兼职改为专职，保证数字人文教育工作的稳定开展。加强馆际关系合作组建数字人文培训中心。由于开展数字人文教育与研究需要较大的成本，尤其是基础设施和馆藏资源，因此，集合各个高校图书馆的综合力量建立数字人文中心，实现各个图书馆在数字人文领域的强强联合，是开展数字人文教育的有效方法。如荷兰国家图书馆与阿姆斯特丹自由大学联合提议，由荷兰多所高校公共图书馆和科研高校图书馆开展数字人文教育策略浅析论文原稿开展数字人文教育策略浅析论文原稿。有助于提升高校图书馆信息素质教育的深度并扩展内容范围。从高校图书馆信息素质教育的角度看，图书馆信息素质教育是个与时俱进的过程，随着大数据应用日趋普及，对高校师生推动以数据收集整理和分析为基础的教育将成为高校信息素质教育的重要组成部分，极大地扩展了高校图书馆的服务范围，提升了服务水平。因此......”。

9、“.....如美国斯坦福大学图书馆通过嵌入课程教学设立研究中心提供服务支持等参与数字人文教育实践，为校内的数字人文教育开展起到积极的推动作用，以有利于其以后开展相关人文社科研数据应用日趋普及，对高校师生推动以数据收集整理和分析为基础的教育将成为高校信息素质教育的重要组成部分，极大地扩展了高校图书馆的服务范围，提升了服务水平。因此，许多欧美国家大学的图书馆都积极开展或者参与关于数字人文的图书馆信息素质教育，如美国斯坦福大学图书馆通过嵌入课程教学设立研究中心提供服务支持等参与数字人文教育实践，为校内的数字人文教育开展起到积极的推动作用，以有利于其以后开展相关人文社科研究。数字人文教育的人才挑战。尽管我国高校图书馆普遍重视数字人文教育，但作为种新兴的学科，各高校图书馆都面临着数字人文相关人才教育短缺的现实。根据欧美国家已经开展数字人文教的内容......”。