1、“.....将企业资源引入专业人才培养过程中，重新梳理并重构教学内容教学环容深入调研分析，总结岗位能力需求，理顺课程内容与能力培养关联，最后形成完整的人才培养课程体系。实践教学体系建设实践教学由理实体化课程中的实训教学企业实践与大赛实践部分构成。通过建设，最终形成有层次有体系的物流管理专业实践实训体系。第，理实体化课程中的实训教学部分。为了培养学生的综合业务能力，采用理实体化教学模式打破理论课和实训课的界限，将物流的理论教学与实践教学融于体，教学场所直接安排在现代物流实训中心的实训室智慧仓储实训中心智慧运输实训中心等实训室来完成个教学目标和教学任任务，将企业岗位标准融入学生学习内容，从专业标准人培方案与培养体系专业课程资源建设信息化教学环境建设校内校外实训实践基地建设校企师资建设国际合作等方面整合各方资源，全方位的构建体化校企联合育人体系......”。

2、“.....提高物流人才培养质量和就业质量。关键词物流管理专业建设校企融合人才培养深度产教融合，创新人才培养机制建立物流项目工作室物流项目工作室，在总章程规则下校企共同成立第届物流项目工作室机构，其主要职能是搭建校企深度融合平台，保证人才培养的质量，确保校企物流管理专业建设任务与措施论文原稿分骨干教师企业核心技术工作人员组成，团队主要负责教学改革，制订并优化校企合作人才培养方案专业实施教学计划，开发课程资源，制定与实施教学实习及实训计划，制定物流管理专业的考核标准等，将校企合作落实到学生培养的各个环节，输送行业企业所需人才。优化人才培养模式校企深度融合人才培养物流管理专业与京东百世等知名物流企业共同制订培养计划，共同调研并定位岗位技能需求，岗位职业能力，将企业工作流程融入课程体系，将企业导师引入实训教学，为企业培养输送高端技术技能型人才......”。

3、“.....，让学生足不出校，就可以体验并学习到物流企业的业务运作岗位作业流程交接和内部管理过程，让学生更快更好的适应未来就业环境。并且实训室还有可拓展性，作业流程可以与制造业物流实训室连锁经营实训室等其他功能实训室衔接，是综合实训中心的重要支撑部分。基于学校原有仓储配送实训中心设备及功能布局，进行智慧化升级建设。通过对现代物流中心的模拟，将作业中心的业务模块提炼出来，可将整个区域柔性划分为收货理货区收货暂存区托盘货架区自动化立体仓库区拣选区含电子拣选区拣选区自动分拣区货到人智能拣选区流关企业的调研，结合实训中心对物流的信息化智能化实训体化智慧供应链国际物流智慧物流的需求，以及学校未来实训中心建设规划来设计升级建设方案。本次的智慧仓储实训中心升级建设基本参照现代物流企业中心实际业务流程，模拟核心作业环节，运用先进的物流技术与物流智能化设备，并开展相关方向的实验实训。第......”。

4、“.....对接国际标准，建设政产学研用创高端综合实训基地。为了学生可以熟悉物流作业操作流程，毕业以后进入企业可以较快地上手，所以实训室的建设必须以企业现代物流中心仓库真实业务背景为依据。智慧物流体系由两个层次构成第层次是运营层，进行信息的感知分析和决策，涉及大数据分析云计算资源整合信息共享决策支持等第层次是执行层，在决策支持下进行物流功能的执行处理，包括智能仓储智能配送等，涉及物联网互联网传感器可视化自动化等技术和大量智能化物流装备。运营层通过数据收集，按照大数据供应链流程对所获得的数据进行分析处理得出针对多个管理对象的决策结果，并将结果下达至下层的物流功能执行层，执行层以系统功能模块以及各种物流技术设备为支撑完成各项物流基本功能，通过两个层级的不同分工最终实师资团队。师资团队教师均加入物流项目工作室，其成员由企业师资行业师资院校师资共同组成......”。

5、“.....并对学校师资职业素养能力等方面进行阶段性培训和评估。其，经理级教师团队科研服务能力建设。坚持科研服务教学，以提高教学质量为目的做好科研工作。学院清华在线教学平台适应教学模式改革和信息技术发展的要求，建立移动互联环境下的课程管理平台。该平台具有资源集成资源调用在线学习在线测试在线交流在线答疑师生互动学习跟踪和分析支持移动终。通过对现代物流中心的模拟，将作业中心的业务模块提炼出来，可将整个区域柔性划分为收货理货区收货暂存区托盘货架区自动化立体仓库区拣选区含电子拣选区拣选区自动分拣区货到人智能拣选区流通加工区发货暂存区发货理货区设备暂存区等，再结合丰富的教学案例真实呈现企业作业流程，使学生对仓储配送等基本作业环节流程及各种作业方法有全面了解，而且能够熟练进行各种作业的执行与管理，适应智慧物流环节下的各种工作岗位......”。

6、“.....搭配先进的搬运小车，实现货到人拣选的操作，增强学生对物流行业目的。对接国际标准，建设政产学研用创高端综合实训基地。为了学生可以熟悉物流作业操作流程，毕业以后进入企业可以较快地上手，所以实训室的建设必须以企业现代物流中心仓库真实业务背景为依据。根据我国智慧物流发展背景来看，我国政府出台了系列的政策来加强我国智慧物流的发展，越来越多的企业开始引入智能化设备和先进信息化技术来提高仓储配送的高效化先进化和智慧化。学校是培养人才的基地，实训环境必须满足社会发展的要求，才能为社会为国家培养出高素质的创新型物流人才。学生的实验实训必须是科学的有计划的安获得的数据进行分析处理得出针对多个管理对象的决策结果，并将结果下达至下层的物流功能执行层，执行层以系统功能模块以及各种物流技术设备为支撑完成各项物流基本功能，通过两个层级的不同分工最终实现智慧物流......”。

7、“.....满足仓储类运输类第方物流国际物流等专业课程教学使用，建设了以识别平台定位平台即时通信平台及云技术组成的平云体系，体系间相互补充配合，组成了物流行业新形态的内容。历年来培养的学生大多工作在成都产业经济带，从事与物流行业相关中高端物流管理专业建设任务与措施论文原稿端等功能，能够实现云端备课和本地授课。蓝墨云教学平台通过该平台，可以为学生提供各种类型的学习资源，支持学生在线学习课程知识点测评阶段测试综合测试学习实时反馈，可以查看分析学生的学习进度和效果。通过对学生学习跟踪与行为检测，为学生提供个性化学习评价和支持，提高学习效率。智慧学习平台可支持教师云端备课多元授课智能化教学管理与数据分析，同时支持学生移动学习和终身学习。实训环境改造引入云计算物联网大数据虚拟仿真人工智能等创新物流技术，对接产业发展趋势......”。

8、“.....提高学习效率。智慧学习平台可支持教师云端备课多元授课智能化教学管理与数据分析，同时支持学生移动学习和终身学习。实训环境改造引入云计算物联网大数据虚拟仿真人工智能等创新物流技术，对接产业发展趋势。多种展现形式的数字化资源，既可帮助学生理解掌握智慧物流类专业相关的理论及操作技能，又可提升学生学习兴趣。打造经理级师资团队其，经理级教师团队结构建设。专业采取校企互聘共培协同教学外引内培的方式建设支结构合理专兼结合的具有国际化视野和行业影响力的高水平双师型经理训计划，制定物流管理专业的考核标准等，将校企合作落实到学生培养的各个环节，输送行业企业所需人才。优化人才培养模式校企深度融合人才培养物流管理专业与京东百世等知名物流企业共同制订培养计划，共同调研并定位岗位技能需求，岗位职业能力，将企业工作流程融入课程体系，将企业导师引入实训教学......”。

9、“.....缩短其职业成长与晋升的时间。在年培养计划中，循序渐进地增加企业资源的投入比例。第阶段第学期，主要为专业基础培养阶段第阶段第学期，主要为专业能力岗位技能培养第阶段第学期先进技术的掌握，熟悉业务流程及管理等。物流管理专业建设任务与措施论文原稿。学院清华在线教学平台适应教学模式改革和信息技术发展的要求，建立移动互联环境下的课程管理平台。该平台具有资源集成资源调用在线学习在线测试在线交流在线答疑师生互动学习跟踪和分析支持移动终端等功能，能够实现云端备课和本地授课。蓝墨云教学平台通过该平台，可以为学生提供各种类型的学习资源，支持学生在线学习课程知识点测评阶段测试综合测试学习实时反馈，可以查看分析学生的学习进度和效果。通过对学生学习跟踪与行为检测，为排，大大提高了学生的学习效率。第，实训室改造内容。原仓储配送智能实训中心升级为智慧仓储实训中心......”。