1、“.....使学生积极参与到案例教学活动中，提高学习成绩。其中对于教师而言，应借助教学改革项目，鼓励教师主动开展财务管理案例教学工作，在实践过程中不断探索案例教学法的应用规律和策略。通过项目驱动教学改革模式，使教师能够有序地组织案例教学工作，并在教学改革工作中获得职称晋升的机会，由此能够大大提高教师的教学动力，充分将案例教学法渗透引入财务管理课程教学中。而针对学生，教师则需要结合财务管理教学案例，在对复合应用型管理人才进行培养的过程中，必须要注重对学生实践能力综合财务管理能力的培养。而将案例教学法运用到财务教学管理课程教学中，具有较强的可行性，对提高教学质量有很大的帮助。把握案例设计原则，科学选取财务管理教学案例针对财务管理课程，在对案例进行设计的过程中，必须要把握好目标性实务性典型性实用性大原则。其中，案例设计目标性原则指的是教师在编写和设计教学案例时......”。

2、“.....围绕财务管理教学规律特点具体课程知识等，确保所编写的案例完全符合教学需要，减少拼接案例随机选取案例等现象的发生。案例设计实务性原则指的是对案例进行设计时，不能仅围绕理论知识进行编写，而是要强化对财务管理实务的研究和归纳。所设计的案例方面要做到能够让学生透彻地掌握理论知识，另方面可以对财务管理实践进行反映，要进步引发学生反思总结财务管理实践，保证学生的学有所获。在国内资本市场信息披露制度日益完善的同时务管理教学案例，构建可量化的案例教学激励机制，完善案例库，强化案例教学的硬件基础建设，科学规范案例教学的流程和优化考核机制等策略，将案例教学法的作用充分体现出来，培育出优秀的应用型财务管理人才。作者李巧云单位泉州经贸职业技术学院。案例教学法在财务管理教学中应用论文原稿。把握案例设计原则，科学选取财务管理教学案例针对财务管理课程，在对案例进行设计的过程中......”。

3、“.....其中，案例设计目标性原则指的是教师在编写和设计教学案例时，应从根本上明确案例选择的目的，围绕财务管理教学规律特点具体课程知识等，确保所编写的案例完全符合教学需要，减少拼接案例随机选取案例等现象的发生。案例设计实务性原则指的是对案例进行设计时，不能仅围绕理论知识进行编写，而是要强化对财务管理实务的研究和归纳。所设计的案例方面要做到能够让学生透彻地掌握理论知识，另方面可以对财务管理实践进行反映，案例教学法在财务管理教学中应用论文原稿学案例的过程中，完成教学任务。教师在学生分析研究财务管理案例的过程中，需要给予及时的指导和帮助，修正学生的案例学习方向，引导学生探索出解决财务管理教学案例的有效方案，提高学生的实践能力，使财务管理理论教学和实践教学实现完美整合。，应在课后环节中让学生进行归纳整理制定案例汇总报告，进步检验学生的案例学习成效......”。

4、“.....查看方案的有效性可行性，给予学生定的空间进行反思，真正锻炼学生的财务管理能力。优化考核机制，为案例教学提供制度保障将案例教学法应用到财务管理课程教学中后，以往的考试形式已经无法满足考核工作的需求，迫切地需要对全新的考核机制进行构建。财务管理课程的考核要涵盖实践操作理论知识掌握两大内容，进步提高学生对案例教学的关注。高校需要优化和转变财务管理课程的考核机制，面向学生开展综合能力测试工作，调整考卷的设计思路，在期中或期末考试中适当增大开放性试题来，加大对财务管理分析软件的研发力度，对不同类型的财务管理分析模型进行购进。以当前财务管理工作中应用率较高的用友软件为例，可以基于用友软件的财务数据比对预测功能，对相关的分析工具进行设计开发。高校还可以加大资金投入力度，对多样化的案例教学实验室进行建设，学习和参考模拟法庭形式......”。

5、“.....方便学生在案例学习过程中开展运营投资以及筹资等决策的制定。此外，高校还需同企业形成良好的协作关系，为学生提供更多的实践训练的机会，丰富财务管理课程教学中的案例素材，通过案例教学来定向培养财务管理专业人才。科学规范案例教学的流程，确保教学目标的实现财务管理课程教学中应用的案例教学法个性化较强，通过对教学流程的规范，能够更好地改善教学效果，把控教学进度和方向。为了确保教学目标的达成，应将财务管理课程案例教学流程划分为课前课堂中和课后个环节。展课前环节中，教师必须要围绕财务管理课程的应用规律和策略。通过项目驱动教学改革模式，使教师能够有序地组织案例教学工作，并在教学改革工作中获得职称晋升的机会，由此能够大大提高教师的教学动力，充分将案例教学法渗透引入财务管理课程教学中。而针对学生，教师则需要结合财务管理教学案例，将学生划分为不同的小组......”。

6、“.....学生在小组形式下，更愿意参与案例的分析讨论活动，参与案例教学的积极性明显提高。同时教师可以围绕教学案例，随机对小组内的成员进行抽查，或由小组代表来汇总报告案例分析成果，最终给出相应的案例分析成绩。学生在良好的小组学习氛围之下，可以深入地学习财务管理课程知识，对案例有个深度的研究，提升各方面的能力，极大地改善了财务管理课程案例教学效果。完善案例库，强化案例教学的硬件基础建设在经济快速发展的过程中，高校基本上实现了多媒体教学的全面覆盖，将多种先进的技术运用到实际教学工作中，显著提高了教学质量。而落实财务管理课程高校财务管理课程教学中案例教学法存在的问题将案例教学法运用到财务管理课程教学中是必然的要求，但是就当前财务管理课程的教学现状来看，在实际运用案例教学法时，会存在教学案例选取不合适案例教学过程不规范两大问题，严重影响了案例教学法作用的发挥......”。

7、“.....教学案例选取存在的问题实施财务管理课程案例教学的关键在于实际案例的应用，而要想取得良好的教学成效，就必须要保证案例设计选取的科学性。但是综合当下实际教学状况能够发现下述几点问题。教师在设计财务管理案例时，还要遵循实用性的原则。鉴于财务管理课程的特殊性，结合课程贴近社会生活的特征，教师可以对大型公司的财务管理活动个体车贷等问题进行分析，确保所编写的案例具有较强的实用性，从而更好地发挥案例教学法在财务管理课程教学中的作用。在充分把握案例设计原则的基础上，教师还应科学选取财务管理教学案例，即保证所选择的案例符合理论联系实际的标中应用论文原稿。具体体现在以下几个方面财务管理课程源自于企业财务管理工作实践，同时与社会生活有着密切的联系，如果同实践相脱离，必然无法达到理想的教学成果。所以在开展财务管理课程教学时，必须要注重对学生实践能力的培养......”。

8、“.....更好地满足企业实践岗位职能需要。案例教学法凭借其优势，能够将理论知识教学和实践教学有效地整合起来，有利于学生逻辑思维的培养，逐步提升学生的专项技能。以企业筹资为例，借助案例教学法组织学生对实际案例进行分析，让学生综合性地探究企业整体环境，科学开展财务分析财务筹资决策等工作，学生在实践运用所学理论知识的过程中，能够扎实掌握财务管理能力。，养成正确学习习惯。结合企业财务管理实际案例来开展系列的教学活动，可以让学生结合所学的理论知识，深入开展研究和分析活动，这对学生创新思维能力的提升有很大的帮助。在课程教学过程中，学生围绕案例可以进行独立分析或小组讨地整合起来，有利于学生逻辑思维的培养，逐步提升学生的专项技能。以企业筹资为例，借助案例教学法组织学生对实际案例进行分析，让学生综合性地探究企业整体环境，科学开展财务分析财务筹资决策等工作，学生在实践运用所学理论知识的过程中......”。

9、“.....，养成正确学习习惯。结合企业财务管理实际案例来开展系列的教学活动，可以让学生结合所学的理论知识，深入开展研究和分析活动，这对学生创新思维能力的提升有很大的帮助。在课程教学过程中，学生围绕案例可以进行独立分析或小组讨论，都极大地促进了学生逻辑思维能力结构化思维能力的提升，可以潜移默化地帮助学生在今后的学习过程中养成独立思考分析讨论的良好学习习惯。在学生独立分析课程案例的基础上，再进行讨论研究，可以进步深化学生对基础理论知识的掌握，全面提高了学生的创新思维能力，改善了财务管理课程教学效果在高校财务管理课程中应用案例教学法，可以增强教师和学生者综合成绩评定的全面性公平性。依靠完善的考核机制，能够为财务管理课程案例教学的有效开展提供制度保障，促进案例教学法的有效应用。在高校教育教学改革深化和社会不断发展的过程中，对财务管理人才的要求也不断提高......”。