1、“.....还可以组织团队技术考试课外体育项目联赛等活动，以此强化学生的体育技能规则意识，并更好地培养学生的团队凝聚力勇于拼搏等个人素养。依托规则设定强化学生的法治观念体育活动需要在定规则的约束下展开，以此实现对体育比赛公平性的维护个人集体的行为也要求在国家法律法规允许的范围内进行，以维护社会和谐。从这角度来看，课程思政视域下，体育课堂教学必须注重强化学生的规则意识，以此达到增强学生法治观念的效果。在实际的体育课堂教学活动中，教师体育教师要重视体育教育，深入对体育教育进行研究，将创新的体育教学方法和教学模式进行广泛宣传，让其它学科的教师学习，并受启发，进而将创新的教学方法和教学模式运用到其它学科教学中，并在其它学科教学中不断融入思政教育，实现思政教育的全方位覆盖，发挥体育教育与思政教育相融合的重要作用。加强思政教育与体育教学的交流互动......”。

2、“.....是两门不同的学科。在课程思政融入高职体育教学的背景下，必须要加强思政教育与体育教学的交流互动，实现学科交叉融合。方面思政教育要融入体育教学。思政教育主要以学生的思想政治教育内容为主，提高学生的道德水平和思想政治素养。思政教育过程中，教师要在讲解思想政治教育理论知识的时候，合适地融入体育教学，将体育反映的道德内容作为思想政治教学的内容之。例如体育运动的兴奋剂属于违反体育诚信，思想政治教育中可以举例体育运动兴奋剂案例，告诉学生做人要讲诚信。另方面体育教学要重视思想政治教育。体育教学主要以教授要执行者，决定着高职体育教学课程思政落实的效率。体育精神是体育整体面貌的重要体现，反映了运动员教练员等相关人员的体育道德体育技能体育审美等。为了更好地促进课程思政与高职体育教学的融合，体育教师要深入挖掘体育精神，在体育教学中最大限度地发扬体育精神，让学生感受到体育精神的力量......”。

3、“.....体育教师要充分利用体育运动中的正面案例和反面案例，向学生展示体育精神，让学生意识到体育精神的重要性。例如体育教师在体育教学中可以举例许海峰的故事，讲述中国第位奥运金牌获得者的成长经历中国体育历史的发展历史等内容，告诉学生中国正如中国体育的发展样，从无到有，从有到优，直到成为现在的体育大国。从而激励学生懂得努力拼搏和成长。体育教师也可以举例近年来俄罗斯运动员深陷兴奋剂丑闻的案例，通过讲述兴奋剂是赛场上的耻辱不遵守规则的典型案例，告诉学生要懂得尊重他人遵守规则，才能赢得广阔天地。高职体育教师要深入了解体育，发掘不同体育项高职体育教学策略篇论文原稿好培养。更新教学评价机制除了对教学模式与教学内容进行调整外，在课程思政建设背景下进行高职体育改革，还需要对教学评价机制进行更新。实践中，不仅要评价学生的体育技能掌握情况课堂活动参与积极性......”。

4、“.....即融合专业评价以及道德评价，促使高职体育教学能够实现与思想政治教育的协同发展。在此基础上，还应当对教学评价方式进行扩充，包括学生自评学生互评等，以保证教学评价的客观性与全面性。综上所述，深入融合高职体育教学与课程思政元素极为必要，是当前推动高职院校体育课程教学改革的必由之路。通过重视对学生课堂主体地位的尊重强化对学生爱国与敬业意识的培养提升对学生拼搏进取精神的培养力度，重点引入小组合作教学活动依托规则设定强化学生的法治观念更新教学评价机制，实现了课程思政与高职体育教学的深入融合，实现了体育教学立德树人的根本性教学目标。参考文献刘会平，谢旭东课程思政视域下大学生体育与健康核心素养提升的教学目标包含着培养学生‚终身体育‛的思想意识良好体育运动习惯的任务，促使学生发展成为敢于拼搏上进的新时代青年人才。为了实现这目标......”。

5、“.....持续加强对学生拼搏进取精神的培养力度。例如，在排球技能的教学活动中，教师可以通过分享夺冠电影片段女排比赛精彩视频集锦讲述女排故事的方式，引领学生深刻感悟‚祖国至上，团结协作，顽强拼搏，永不言弃‛的女排精神，并调动学生展开排球技能学习与练习的积极性，实现课程思政与高职体育教学的融合，在深化体育技能学习的同时引导学生树立起拼搏进取的精神。重点引入小组合作教学活动展开小组合作式的教学活动是实现课程思政与体育教学融合的重要手段，依托多样性小组合作活动的落实，能够在丰富高职体育教学活动内容的同时，强化学生的团队合作意识与能力，促使学生树立起集体意识。例如，在体育技能教学中，可以应用团队练习比赛的方式，让学生以小组合作的方式完成课堂活动，还可以组织团队技术考试课外体育项目思政‛的关键是提高教师的思想政治素质，加强教师‚课程思政‛教育与培训力度......”。

6、“.....高职体育教学策略篇论文原稿。高职体育教学篇摘要采用文献资料法对课程思政融入高职体育教学的具体情况进行分析，探索高职体育教学中课程思政元素的具体体现，对课程思政融入高职体育教学具体方法和途径进行研究，从体育教师学生课程目标课程评价等方面入手，提出了改革的具体措施，对于突出高职院校体育教学中的思想政治教育具有重要的意义。关键词课程思政高职体育教学改革前言高职体育课程是学校体育课程的重要组成部分，是实施素质教育和全面发展人才的重要途径，担负着培养人才的使命。因此，高职体育教育要将‚课程思政‛融入到课堂教学中，充分发挥高职体育教育的全方位育人功能。高职体育教学中‚课程思政‛的内涵大学阶段是培养学生的人格道德品质以及社会适应能力的关键时期，要求学生在提高自己的知识水平的同时，树立正确的人生观和价值观......”。

7、“.....但在教学中缺乏系统性和针对性，对于学生的思想动态缺乏了解，只是味地灌输运动技能关注个人身体素质和达标成绩。体育教师政治思想素质较弱。体育教师擅长运动技能的教学，在思想政治理论学习等方面相对较弱，需要有针对性地加强体育教师的思想政治素养。体育课程目标有待调整。体育课程目标中技能目标要求比例过大，忽略了教学过程中的德育目标。教学组织方法需要创新。传统的体育课程中，准备活动和放松活动等占去的时间，技能教授约占的时间，而剩余的时间在休息和自由活动中完成。这传统教学模式，没有充分利用课堂时间激发学生体育学习兴趣，更不利于强化学生身体素质，因此积极进行教学组织方法创新至关重要。体育课程资源利用率不高。体育课程资源的整合力度低，集中表现在体育教师在实际开展教学活动的过程中......”。

8、“.....导致学生在体育技能学习过念，探索全新的教学改革模式，促进体育教学与思想政治教育的有机融合，保障学生能达到身心健康发展的状态，循序渐进地促进高职院校实现内涵式发展。高职体育教学中融入‚课程思政‛思想的必要性在‚课程思政‛背景下对高职院校体育教学模式进行系统的改革创新，具有重要的现实意义。‚课程思政‛是指各学科课程教学中对思想政治课程通识教育课程以及专业课程进行有机整合，建立‚位体‛的课程教学体系，并通过教学团队组织教学方法创新教学内容筛选教学评价体系优化等措施调整课程教学模式，为‚全育人‛教育目标的实现创造良好的基础条件。贯彻精神和全国高校思想政治工作会议精神的需要。在这样的要求下，高职院校的体育教学活动也同样需要及时作出调整，通过对‚课程思政‛思想的渗透，使当前体育教学的针对性和全面性能够得到有效提升。弘扬体育精神和彰显体育课程人文内涵的必然选择......”。

9、“.....能加强思想政治教育与学科教学的联系，结合各学科教学体育教学中，能对体育教学中的体育精神和人文思想等进行挖掘，对学生的意志品质进行锻炼，深化学生的思想认识，有效促进学生的职业素养不断提升。改善高职体育教学现状的重要路径。在深入推进高职院校体育教学改革的过程中，积极尝试引入‚课程思政‛的教育思想，能转变传统体育教学中过于追求技术动作训练体育教学枯燥乏味忽视学生终身体育意识培养的情况，挖掘体育教学的内涵，关注合作精神竞争精神等在体育教学活动中的渗透，进而丰富体育教学的内涵，增强高职院校体育教学的科学化程度，为高职体育教学活动的长效发展奠定基础。由此可见，在高职体育教学改革的背景下，要系统感知‚课程思政‛的教育意义，对体育教学模式进行改革创新，与时俱进地构建全新的教学模式，为学生学习体育知识创造条件，真正基于人才培养需求开展人才培养工作......”。