1、“.....作为教师，必须正确引导学生的思想观念，从理想到现实逐步引导，从物理的应用性强对于自身发展会有帮助到自己想了解天空颜色的秘密想追求曼妙的极光想给黑洞揭秘高中物理作为揭秘的起点，是我们必须认真对待的课程要在高中物理教学过程中培养学生去发现生活中的现象，培养学生观察物理培养学生对于物理的热爱，让学生对生活中的物理现象可以作出合理解释高中物理的美育是让学生从生活中提高鉴赏力，提高追求事物的严谨性科学性态度同时，在面对权威时要敢于大胆质疑不畏权威培养学生创造美的意识和能力创造力关系到社会的发展，高中物理要培养学生天马行空的想象力，让学生的思想可探索宇宙奥秘，可研究万物规律高中物理要让学生在定的基础之上，想将美感教育融入物理教学浅析论文原稿格，走自己的教学道路教师的审美教育主要体现在板书肢体语言教学的经验和学习上美育是理论与实践的统在高中物理课上......”。

2、“.....丝不苟，容不得出错，枯燥又乏味，通常把物理与简单的电子器件联系在起，而且有的教师只是机械地教授书本内容，不去体现所教授内容和创造美的能力方面要求学生在日常生活中处处体现美，注意环境美化，注意行为举止文明仪表端庄待人接物谦逊另方面组织学生参与丰富多彩的艺术欣赏和表演活动，培养和发展他们表现美和创造美的能力，对于艺术才能突出的学生要注意培养他们的爱好与特长美育对学生的发展中十分重要，美育培养学生对价值和社会伦理准则的理解，并让学生对其产生热烈情感依靠美育可以获是正确的，有些是的，有些是高尚的，有些是庸俗的审美教育的主要任务是帮助学生树立正确的审美观，提高审美素质和审美能力，教他们什么是美什么是丑什么是高尚什么是庸俗......”。

3、“.....但审美方式带来的情感体验不定是健康高尚有益身心健康的例如，在蒙娜丽莎的绘画中，有些人感受到摘要新课改之后，教育对学生的要求已经变成了全面发展，美育已成为培育学生的重要方面高中物理的教学内容也可与美育紧密结合，本文通过研究高中物理与美育的关系，从物理学史文学艺术物理实验教学方法几个方面入手，将美感教育融入物理教学，以便教师更好地培养学生的审美关键词美感教育高中物理物理实验美感教育的重要性美感教育旨在帮助学生表达感受引导欣赏不在，作为教师，最关键的就是将美感教育融入知识教学中，在物理学中不断培养学生表现美感受美趋向美鉴赏美创造美的能力，美育是学生健康发展的重要环节，利用好物理学史培养学生追求物理的精神，利用好物理实验，培养学生的兴趣爱好，将文学艺术与物理相结合，开发学生感受美鉴赏美的能力参考文献殷传宗，等物理教育学研究成都川科学技术出版社......”。

4、“.....很明显，所有人更倾向于柏油路，阻碍作用更小，即材料的性能越好，电阻越小在经过条河时，摆在面前的两座桥，座是独木桥，座是很宽的木桥，所有人也会选择更宽的桥，即横截面积越大，电阻越小将自由电子的遭遇比作人在道路上的选择，影响电阻的因素很容易就能被学生所理解巧用比喻既能让课堂活泼有趣，又能让学生更好地理解记忆作为个优秀油诗的形式点两行，然后画个刻度扇形，箭头表示方向教师要尽可能地饱含热情，认真探索，激励学生以积极的态度不断学习巧妙运用比喻渗透美育比喻手法的运用可以帮助学生更好地理解枯燥乏味的物理知识点，尤其是物理学的微观粒子部分的内容例如在学习摩擦起电时，如果仅仅是直白地告诉学生谁的原子核束缚电子的能力强，谁的能力弱，然后得出电子显示正电或者负电，学，告诉学生小球仅仅是理想化模型，最重要的是让学生去探究其中的奥秘，从而有效提高学生的兴趣点......”。

5、“.....在研究科学的过程中带上美的观念，就能得到更加美妙的结论例如在教学简单机械内容时，用坐地日行万里来提问学生，引导学生分析作答，顺势推导出诗句轻舟已过万将美感教育融入物理教学浅析论文原稿心理学北京高等教育出版社，陈云彩，黄福琴物理教学的体验式学习中国教育学刊刘力，吴国平现代信息技术融入教学的理论构想与实践策略教育研究，刘美凤教育技术学的知识构成研究人大复印资料教育学，易凌云，庞丽娟教师个体观念反思与改善教师教育的新机制人大复印资料教育学，作者陈庆远单位广西柳州市柳州高级中学将美感教育融入物理教学浅析论文原稿感与使命感在富兰克林用风筝接引雷电时，他追求科学献身科学的大无畏精神值得我们学习无数的先辈物理学家用自身的言行激励着代又代新人不断砥砺前行教师可以通过语言的感染......”。

6、“.....使学生的思想不断升华教师要不断地在物理教学中融入情感教育，不断地研究美感的渗透和技巧，使美感教育真正提升学生的审美结语美感教育在高中物理教学中无处律解决问题物理规律就是准确反映物理本质的过程，是代代物理学家在总结前人经验的基础上，通过归纳综合，构建出了现在的物理学，是对同类事物的本质反映教师的任务就是教会学生如何快速理解并记忆推导公式，让学生去详细理解公式的演化过程，把握规律的过程就是美育的过程，学生只有在实际生活中加以运用，在深刻理解物理公式规律概念的基础之上，才能更好地培养学教师，要与教研组共同努力，不断打磨学习课程，提高自己课堂的趣味性，从而培养学生的审美情趣利用物理学史和前人成就提高学生积极性物理学的发展是部充满趣味的史书，学习物理学史能够激发学生热爱尊重献身科学的信心与决心例如在地心说向日心说发展之时，哥白尼面对教会的暴行，不畏权贵，他的名言我死了......”。

7、“.....激发学生的正义生会学得团糟但是如果巧用比喻，原子核带正电，身正气，要占据核心位臵，在最中间电子带负电，负能量太多，靠边站当正义大于负能量之时，就是显示正电，反正则是负电再如，当学习影响电阻大小的因素时，通常可以把导体比喻成条街道，把街道上的人比喻成自由电荷，过往行人碰撞的几率越小，说明电阻越小当街道越长时，碰撞几率越大，即长度越长，电阻越大用柏油重山，让学生进步明确运动对象与参照物的关系另外在学习物态变化时，可以从窗花中读出凝华现象，也可以在淅淅沥沥的雨中品味液化现象在学习光的反射时，可以从镜中花水中月作为引出对象，再到天上个月亮，水中个月亮，哪个更圆哪个更亮的歌词，在总结平面镜成像原理的基础上，说明了物体与像的大小和距离是相同的，并形成了个虚像在展示学习能力时......”。

8、“.....学生往往对实验很感兴趣然而，在观察实验的过程中，学生经常不能集中精力，这就要求教师引导学生观察和演示实验教师必须在实验的每个阶段对学生提出要求，以便他们能够正确地观察例如在分子尺寸测量实验中，老师详细介绍了实验的目的技巧和方法，让学生用油膜测量分子的尺寸，用简化的模型放大分子将美感教育融入物理教学浅析论文原稿步感受大气压的存在在研究动量与冲量时，让粉笔从同高度下落，观察在不同材质的桌面上的效果，通过系列简单实验来验证物理规律，让物理规律体现出美感教育，培养学生对于物理的痴迷与追求美感的前提是概念基础物理学的应用性很强，注定了物理学的学习过程不像人文学科看起来那么轻松，物理的学习过程从开始就需要牢记定律公式个学生再有天赋，也需要运用公式以及规的艺术美物理是声电光热实验操作公式原理枯燥乏味，其实，物理本身是件艺术品......”。

9、“.....学生要学好物理，动手能力至关重要，对实验问题的认识与探讨是重中之重老师要想教好物理，就应该首先吸引学生的兴趣，让学生积极地去学物理让学生在实验中去探究物理规律的奥妙例如在学象力得到充分发挥美感教育融入物理教学过程美感教育的重要性不言而喻，物理教师在美感教育上的主要任务就是将美感教育融入物理教学过程，让物理教学过程体现美感教育，从而培养学生的审美素质和审美情趣培养学生发现美的眼睛物理学处处渗透着艺术之美，不仅体现在物理学的神奇现象和操作上，还体现在物理规律的探索与表达上物理学在探索物质运动变化的过程中展示着的科学之美其实，要想真正体现教学审美，教师就应该注意物理学教育中的教学审美问题，要认真思考设计教育过程，将物理学知识融于美学教育之中，利用物理学美学来影响学生......”。