1、“.....笔者根据教学实际，将其归纳为个，即学生听就懂看就会考就蒙动手就不会。教学案例运用解决方案将知识技能和企业生产方面的不足提高到够用的水平后，平时案例教学要完全贴合企业接单流程，对学生进行全接单流程训练，让学生掌握不同加工工艺参数对企业的影响程度，下面课题组以轴零件加工案例展示案例教学过程。订单设备和技术工人的极限精度和效率对生产的影响掌握从洽谈订单到成品检验整个流程。并且在此基础上，熟悉与掌握订单数量产品特征与技术要求企业加工装备企业加工与技术人员产品加工工艺之间的交叉网状关系与裙带效应后，才不会出现个现象。作者严育才张向阳侯加文张融陈爱平单位武昌工学院智能制造学院驻马店卷烟厂绿色风机制造湖北省协同创新中心。机械制造技术课程教学方机械制造技术课程教学方案改革浅析论文原稿卡制定加工工序按照粗车精车热处理修磨中心孔磨外圆研磨进行，具体如表所示。毛坯选热轧圆钢......”。

2、“.....长度余量，直径余量，都在常用的余量范围，既能保证去除毛坯表面粗糙表层，又能保留材料属性好的浅层。磨外圆余量，其中研磨余量，难度较大，时间要把握很准。检验方面尺寸精度需要工业游标卡尺，表面粗糙度用粗糙度检测仪，形位公差要用形位误差测量余应力小如果有疲劳寿命要求则选择锻造钢。本订单没有提及疲劳寿命要求，故选择热轧圆钢。采用自动化设备模块化生产。技术分析项目经理接订单时了解数量后立马看图纸，首先看总体尺寸是否在自己公司现有设备的极限范围内，如果出现超程尺寸的订单，般不能接，因为无法加工。接下来分析技术要求，主要是尺寸精度形状精度位臵精度表面质量等要求。同样需要看这些要求的批量生产般采用数控机床通用夹具量具生产。换言之，订单数量决定生产设备，不同生产设备加工工艺般不同，加工工艺要和设备匹配才能保质保量。另外，不同加工设备配备的技术工人不同......”。

3、“.....都需要培训和预演调试，保证衔接顺畅，即订单数量决定加工设备加工工艺技术工人类型。大批量生产中批量生产小批量生产的生产类型对应的物流设备和运行解决方案解决个课堂现状，首先需运用正确的解决方案，有针对性地弥补学生的不足。订单图纸材料数量材料，钢热处理数量，个。如图所示。订单数量与生产类型分析订单数量是企业关心的数据，该数据对企业整体生产和管理运行过程都产生影响，订单数量决定生产类型是大批量生产中批量生产还是小批量生产。这种生产类型对企业原材料图零件原材料为棒料采购渠道工人，加工同个订单产品的工艺要根据设备或工人的不同而调整，这样才能保质保量而且又有利润。学生缺乏加工型企业产品订单洽谈流程训练方面的解决方案加工型企业产品订单洽谈的核心为订单数量大小能否加工生产效率能否满足交货期。若无法满足这个核心因素，企业则不能接单，也就不用去洽谈订单......”。

4、“.....如果匹配则能加工弥补学生的不足。企业生产方面除了上述知识技能方面的原因，学生缺乏加工型企业产品订单洽谈流程训练抓不住加工工艺的重点也是造成机械制造技术课程课堂个的主要原因。解决机械产品加工经验不足的方案首先，教师在课堂上要多展示实物产品，让学生经常接触轴台阶面等，经常触摸能有效培养学生对粗糙度形位公差尺寸精度等的感觉。学生面对产品加工时的茫然来自对目标产品的不和学生反映调查问卷数据，如表所示。总结要解决机械制造技术课程个的课堂现状，必须让学生在平时增强解决方案中能力的基础上，结合企业接单流程训练，掌握订单数量与生产工艺的相互关系掌握产品特征图纸技术要求与企业机械加工装备和人员组成的加工生产能力的关系掌握生产企业机床设备和技术工人的极限精度和效率对生产的影响掌握从洽谈订单到成品检验整个流程。并且。如表所示......”。

5、“.....要求比较高，需要精密车床和精密磨床形位精度较高，轴两端中心孔需要采用专用中心孔磨床修磨。由于是中批量生产，不定要求集中生产，因此精密车床和外圆精密磨床专用中心孔磨床可以在不同区域，按照不同工序进行加工。加工工序卡制定加工工序按照粗车精车热处理修磨中心孔磨外圆研磨进行，具体如表所示。毛坯选热机械制造技术课程教学方案改革浅析论文原稿再分析效率，效率高才能保证按期交货，因为目前企业接到的订单交货期都比较短，有的交货期甚至在个星期内。确定能加工和效率后，逐步制定生产计划生产方案技术方案和检验方案。机械制造技术课程教学方案改革浅析论文原稿。企业生产方面除了上述知识技能方面的原因，学生缺乏加工型企业产品订单洽谈流程训练抓不住加工工艺的重点也是造成机械制造技术课程课堂个的主要原是很重要的实践验证方式......”。

6、“.....般企业在接订单时必须衡量自己的机床设备性能精度工人技能级别是否满足零件加工要求，企业的生产能力是否与订单数量匹配等要是完全不满足不匹配，则不能承接订单。同厂家的不同设备或臵顺序安排表各自就位运行中批量生产物流设备般用普通物流车，采用约定时间地点方式运行小批量生产物流设备般不用专门配备，用车间的手推车或小物流车。本订单数量为个，属于中批量生产，对应的原材料采用联系普通经销商或者批发市场的方式，采购热轧圆钢，要求经过时效处理，残余应力小如果有疲劳寿命要求则选择锻造钢。本订单没有提及疲劳寿命要求，故选择热了解不明确，由此就会出现无从下手不敢动手的状况。解决缺乏对学到的机械加工相关知识的实践与验证的方案加工要素如切削速度背吃刀量进给速度对加工的影响......”。

7、“.....对比加工效果，这在此基础上，熟悉与掌握订单数量产品特征与技术要求企业加工装备企业加工与技术人员产品加工工艺之间的交叉网状关系与裙带效应后，才不会出现个现象。作者严育才张向阳侯加文张融陈爱平单位武昌工学院智能制造学院驻马店卷烟厂绿色风机制造湖北省协同创新中心。机械制造技术课程教学方案改革浅析论文原稿。解决方案解决个课堂现状，首先需运用正确的解决方案，有针对性轧圆钢，市场上供应充足，长度余量，直径余量，都在常用的余量范围，既能保证去除毛坯表面粗糙表层，又能保留材料属性好的浅层。磨外圆余量，其中研磨余量，难度较大，时间要把握很准。检验方面尺寸精度需要工业游标卡尺，表面粗糙度用粗糙度检测仪，形位公差要用形位误差测量仪来检测......”。

8、“.....采用自动化设备模块化生产。技术分析项目经理接订单时了解数量后立马看图纸，首先看总体尺寸是否在自己公司现有设备的极限范围内，如果出现超程尺寸的订单，般不能接，因为无法加工。接下来分析技术要求，主要是尺寸精度形状精度位臵精度表面质量等要求。同样需要看这些要求的最高者是否能够通过本公司的设备和技术工人加工，加工不出来或者成品率不高的订单也不能机械制造技术课程教学方案改革浅析论文原稿加工工艺般不同，加工工艺要和设备匹配才能保质保量。另外，不同加工设备配备的技术工人不同，特别是流水线专用夹具量具方式的工人，都需要培训和预演调试，保证衔接顺畅，即订单数量决定加工设备加工工艺技术工人类型。大批量生产中批量生产小批量生产的生产类型对应的物流设备和运行方式不同，大批量生产物流设备吨位大......”。

9、“.....钢热处理数量，个。如图所示。订单数量与生产类型分析订单数量是企业关心的数据，该数据对企业整体生产和管理运行过程都产生影响，订单数量决定生产类型是大批量生产中批量生产还是小批量生产。这种生产类型对企业原材料图零件原材料为棒料采购渠道生产设备类型技术工人类型物流运输吨位等都有影响。大批量生产原材料般联系钢材厂家或案改革浅析论文原稿。教学案例运用解决方案将知识技能和企业生产方面的不足提高到够用的水平后，平时案例教学要完全贴合企业接单流程，对学生进行全接单流程训练，让学生掌握不同加工工艺参数对企业的影响程度，下面课题组以轴零件加工案例展示案例教学过程。关键词机械制造技术加工工艺驱动教学改革提高方案个课堂现状机械制造技术课程是机械设计制造及自动化专仪来检测......”。