1、“.....此时，教师确两者的关系，在教学过程中借助多媒体技术辅助教学，将与传统文化相关的内容呈现给学生，如视频图片等，以此让学生在观看视频的过程中受到传统文化的熏陶。美术课程中还涉及手工制作，教师应让学生掌握织钩等技艺，创作出相应的作品。中美术教学中融入传统文化价值论文原稿中融入传统文化的价值绘画是学前教育专业学生需要掌握的项能力。学前教育专业教师应注重培养学生的艺术素养和创作技能，有机结合学前教育专业美术教学和传统文化，在了解学生学情的基础上，采用相应的教学手段......”。

2、“.....丰富其知识，增强其技能。对此，教师应具备良好的专业素养和丰富的理论知识，将传统文化渗透美术教学，帮助学生日后更好地开展学前教育工作。美术是门艺术类课程，教师在开生渗透传统文化。如，人们在中秋佳节会赏花灯，而花灯中有诸多的剪纸图案，教师可以让学生动手制作剪纸和花灯。此外，教师还可以将其他艺术形式与剪纸艺术相结合，如皮影，其和剪纸有诸多类似的地方，教师可以让学生充分了解皮影艺术，加，对传统文化进行继承与弘扬在美术教学中，部分教师主要围绕教材展开教学。对此......”。

3、“.....有效开发课程资源，努力丰富教学内容，提升教学能力。同时，教师应做到与时俱进，深挖教材中的文化元素，对相关教学内容高校学前教育专业美术教学融入传统文化的价值，同时总结相关的融入途径，以供有关人员参考。如借助研学活动，让学生欣赏瓷器艺术，了解瓷器的诞生及其在我国不同时期的发展历程，了解不同瓷器的不同表现形式与艺术风格，了解不同地区具有了解不同瓷器的不同表现形式与艺术风格，了解不同地区具有代表性的瓷器，如景德镇瓷器醴陵瓷器等让学生了解书法的不同艺术表现形式，感受草书楷书等的艺术魅力......”。

4、“.....教师组织学生学习这些传统文化，可以增强以让学生动手制作剪纸和花灯。此外，教师还可以将其他艺术形式与剪纸艺术相结合，如皮影，其和剪纸有诸多类似的地方，教师可以让学生充分了解皮影艺术，加深对皮影艺术特色的认识，进而引导学生将剪纸和皮影结合学习并创作，由此提高学生，教师在美术教学中应深入研究教材，有效开发课程资源，努力丰富教学内容，提升教学能力。同时，教师应做到与时俱进，深挖教材中的文化元素，对相关教学内容形成深刻的认识，努力在教学中发挥传统文化的教育功能......”。

5、“.....如景德镇瓷器醴陵瓷器等让学生了解书法的不同艺术表现形式，感受草书楷书等的艺术魅力，了解书法美的表达与鉴赏方式等。教师组织学生学习这些传统文化，可以增强学生学习与鉴赏优秀传统文化的兴趣，进而更好地开展美术教多从事与幼儿教育有关的工作，这阶段的孩子正处于美术启蒙阶段，美术课程在学前教育专业占据重要位置。为了弘扬与传承中华优秀传统文化，在高校学前教育专业美术教学中融入传统文化，可以开阔学生的视野，提升学生的文化素养。该文阐述了教师应具备良好的专业素养和丰富的理论知识，将传统文化渗透美术教学......”。

6、“.....美术是门艺术类课程，教师在开展美术教学时，需要结合学生的具体学习状况，立足美术专业特点，设计相应的教学活动，以此增强学学生学习与鉴赏优秀传统文化的兴趣，进而更好地开展美术教学。美术教学中融入传统文化价值论文原稿。摘要中华民族在发展过程中孕育出许多的优秀文化，对教育领域具有重要价值，对高校学前教育专业也不例外。学前教育专业的学生毕业后民族传统文化的兴趣，增强其文化自信。总之，教师应积极发挥出传统文化的作用，将传统文化与美术教学相结合，进而更好地开展美术教学，实现教学目标......”。

7、“.....让学生欣赏瓷器艺术，了解瓷器的诞生及其在我国不同时期的发展历程，统文化相联系的内容。在剪纸教学中，教师可以引导学生剪出不同样式的雪花图，如团花宝相花等纹样。同时，教师可以将美术教学活动与些传统节日相结合，向学生渗透传统文化。如，人们在中秋佳节会赏花灯，而花灯中有诸多的剪纸图案，教师可生的审美能力和创造能力。对此，教师可以将美术课程划分为鉴赏手工绘画民间美术等内容，以此更好地完成教学目标。美术教学中融入传统文化价值论文原稿。，对传统文化进行继承与弘扬在美术教学中，部分教师主要围绕教材展开教学......”。

8、“.....增强学生的美术创造性审美能力，提高学生的绘画素养美术创作水平。美术教学中融入传统文化价值论文原稿。高校学前教育专业美术教学的主要目标是使学生树立正确的情感态度，丰富其知识，增强其技能。对此，应在课堂中融入传统美术作品，指导学生对其进行全面鉴赏。如此，便能将传统文化充分融入美术课程。学生在观看传统文化视频的过程中，加深了对传统文化元素的了解，这能助推高校美术教育工作的顺利开展。高校学前教育专业美术教学中融入传国结代表平安幸福团结，其承载着我国独特的民族文化......”。

9、“.....至今依然有广泛的用途。中国结反映出人们渴望团圆的愿望与热爱生活的态度。因此，在课堂教学中，教师首先可以借助多媒体播放与中国结有关的纪录片，以此启发学生的维情况，发掘学生在美术方面的潜力，增强学生的美术创造性审美能力，提高学生的绘画素养美术创作水平。高校学前教育专业美术教学中融入传统文化的途径，播放与传统文化有关的视频资料高校美术教学涉及与传统文化相联系的内容，教师需要明展美术教学时，需要结合学生的具体学习状况，立足美术专业特点，设计相应的教学活动，以此增强学生的审美能力和创造能力。对此......”。