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2、“.....资源丰富使用广泛微课的形式多样，可以是教学视频人物贫助农茶之道包装设计进行开发。笔者将会在以后的教学中克服困难，继续研究微课程，不断完善和增加微课数量，组成更多的微课程，并将设计制作的微课程资源，向学校及悍可以课前预习，自主探究，也可以课后反复观看，应用面广效果良好。每个微课的视频间的知识点有层层递进关系，相互关联，这样不是独立的存在......”。

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5、“.....如微信公众号学习教师空间学习，网络平台站等，便于学习者下载观看或在线学习微课程设计与制作浅析论文原稿选取的是设计实操的过程部分，内容虽少，但是重点突出容易化解难点学习目标更加明确主题突出针对性强可随时随地学习。资源丰富使用广泛微课的形式多样，可以是教学视频人物出镜看或在线学习。关键词微课微课程中职微课程设计与制作微课程的定义微课程与微课容易混淆......”。

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9、“.....向学校及社会开放，推广应用到以后的教学中。悍可以课前预习，自主探究，也可以课后反复观看，应用面广效果良好。原稿微课程设计与制作浅析论文原稿。结语通过微课程的开发，提高了教师教学能力，不仅满足了学生的个性化学习要求，有效地提高教学效果，同出镜，也可以是多媒体课件录屏，或是运用动画制作。它的种类多种多样，可以根据新授课展示课实践课等不同课程的类型......”。