1、“.....展示了中国戏曲学院民族器乐教学的丰硕成果。此外，学校民族乐队还走出国门，走到国际舞台上展示民族艺术的魅力，成为中国文化国际传播与交流的有效载体。第，搭建广泛的思政育人平台。充分发挥民族器乐专业不断改革创新，探索新时代的人才培养模式。中国戏曲学院的民族器乐专业，遵循戏曲人才培养规律，在培养目标教育教学改革和艺术实践中主动创新，探索出民族器乐人才培养的新道路。学校专业众多，除了音乐类专业外，还有表演导演舞美戏曲文学等专业。在这个平台上，民族器乐专业学生广泛参加各种校园文化活动，跟不同专业艺术院校民族器乐人才培养模式浅析论文原稿循戏曲人才培养规律，在培养目标教育教学改革和艺术实践中主动创新，探索出民族器乐人才培养的新道路艺术院校民族器乐人才培养模式浅析论文原稿艺术院校民族器乐人才培养模式浅析论文原稿......”。

2、“.....拓宽了民族器乐的表现领域，丰富了学生全方位的实践演奏能力，更提高了民族器乐专业学，在重大活动中接受深刻政治洗礼和思想教育，这些重大活动是党和国家民族精神力量的集中展示和生动实践，蕴含着宝贵的思想政治教育资源，是最直接最有效的大思政课。可以说，通过参与这些活动，给广大民族器乐学生提供了更多参与和展示的机会，确保他们成为胸怀国之大者的高素质红色接班人。由此可见，艺术院校的民族器还走出国门，走到国际舞台上展示民族艺术的魅力，成为中国文化国际传播与交流的有效载体。第，搭建广泛的思政育人平台。充分发挥民族器乐专业课程思政作用，专业知识讲授与价值观引领相结合，培养新时代的品德与专业并重的人才。在教学中主动挖掘专业里蕴藏的丰富思政教育资源......”。

3、“.....除了音乐类专业外，还有表演导演舞美戏曲文学等专业。在这个平台上，民族器乐专业学生广泛参加各种校园文化活动，跟不同专业的学生交流，朋辈间互助成长，不断提高自身能力。在学校组织的活动中，如戏韵管弦新作品音乐会春华秋实中国戏曲学院建校周年演出历次新年戏曲晚会的排练演出及各类戏曲音乐风格演表演水平，熟悉戏曲音乐，能在戏曲表演等专业文艺团体及艺术院校等相关部门机构从事音乐表演和教学工作的高级专门人才的培养目标。音乐系的专业基础课包括戏曲唱腔概论视唱练耳曲式与作品分析和声戏曲音乐应用基础中国民族民间音乐等，这些专业基础课都给民族器乐专业学生开阔了戏曲视野，打下了坚实的戏曲理论基础。第具有深厚底蕴专业优势和开放视野的人才。有的院校在人才培养中与民族文化元素高度融合，走出更有特色的人才培养道路......”。

4、“.....传承云南少数民族音乐，培养面向世纪的复合型音乐艺术人才，走民族音乐本土化教育的路子，其民族器乐的发展体现了独有的云南地方特色。以中国戏曲学院为出本专业方向培养德智体美全面发展，熟悉并掌握专业的基本理论基本知识和基本技能，具有较高的创新精神和音乐表演水平，熟悉戏曲音乐，能在戏曲表演等专业文艺团体及艺术院校等相关部门机构从事音乐表演和教学工作的高级专门人才的培养目标。音乐系的专业基础课包括戏曲唱腔概论视唱练耳曲式与作品分析和声戏曲音乐应用合型音乐艺术人才，走民族音乐本土化教育的路子，其民族器乐的发展体现了独有的云南地方特色。以中国戏曲学院为例，作为全国唯所独立建制的培养戏曲艺术高级专门人才的大学，学校有着深厚的办学底蕴和浓郁的戏曲教育氛围，已经形成了独具特色的人才培养体系......”。

5、“.....民族器乐专业教育也主动求新求艺术院校民族器乐人才培养模式浅析论文原稿广泛开展民族器乐专业教研教法的创新改革。不同艺术院校的人才培养模式改革，拓宽了民族器乐的表现领域，丰富了学生全方位的实践演奏能力，更提高了民族器乐专业学生在社会中的竞争力。这种改革与探索，对创新型民族器乐艺术人才培养是种有益的尝试，值得我们继续沿着这条道路走下去，不断丰富和完善艺术院校人才培养模专业人才。第，进步明晰戏曲环境下民族器乐专业的人才培养目标。民族器乐专业在学校已经有十多年的办学历史，其培养目标和要求均按照学院民族器乐专业的培养方案来展开。在民族器乐专业人才培养方案中，明确提出本专业方向培养德智体美全面发展，熟悉并掌握专业的基本理论基本知识和基本技能，具有较高的创新精神和音乐的人才培养模式改革......”。

6、“.....丰富了学生全方位的实践演奏能力，更提高了民族器乐专业学生在社会中的竞争力。这种改革与探索，对创新型民族器乐艺术人才培养是种有益的尝试，值得我们继续沿着这条道路走下去，不断丰富和完善艺术院校人才培养模式。民族器乐专业人才培养的创新改革艺术院校直在民族器例，作为全国唯所独立建制的培养戏曲艺术高级专门人才的大学，学校有着深厚的办学底蕴和浓郁的戏曲教育氛围，已经形成了独具特色的人才培养体系。借助这里得天独厚的戏曲环境，民族器乐专业教育也主动求新求变，在教育教学中既彰显专业特点，也充分体现戏曲特色，已经初步形成戏曲风格民族器乐人才培养模式，培养了批又基础中国民族民间音乐等，这些专业基础课都给民族器乐专业学生开阔了戏曲视野，打下了坚实的戏曲理论基础。第，广泛开展民族器乐专业教研教法的创新改革......”。

7、“.....结合不同学校的传统优势与地域特色，丰富高水平专业人才成长的教育理念，不断培，在教育教学中既彰显专业特点，也充分体现戏曲特色，已经初步形成戏曲风格民族器乐人才培养模式，培养了批又批专业人才。第，进步明晰戏曲环境下民族器乐专业的人才培养目标。民族器乐专业在学校已经有十多年的办学历史，其培养目标和要求均按照学院民族器乐专业的培养方案来展开。在民族器乐专业人才培养方案中，明确人才培养模式改革上积极探索，结合不同学校的传统优势与地域特色，丰富高水平专业人才成长的教育理念，不断培养具有深厚底蕴专业优势和开放视野的人才。有的院校在人才培养中与民族文化元素高度融合，走出更有特色的人才培养道路。例如云南艺术学院依托云南独有的民族音乐资源......”。

8、“.....培养面向世纪的复艺术院校民族器乐人才培养模式浅析论文原稿接最有效的大思政课。可以说，通过参与这些活动，给广大民族器乐学生提供了更多参与和展示的机会，确保他们成为胸怀国之大者的高素质红色接班人。由此可见，艺术院校的民族器乐专业人才培养模式坚持高水平专业化，已经自成体系，并且行进在探索创新的道路上艺术院校民族器乐人才培养模式浅析论文原稿。不同艺术院校程思政作用，专业知识讲授与价值观引领相结合，培养新时代的品德与专业并重的人才。在教学中主动挖掘专业里蕴藏的丰富思政教育资源，讲解专业作品的创作时代背景乐曲的表现内容时，自然而然地把爱国主义教育道德情操教育融入专业教学中，让学生们在专业教育中受到深刻的德育教育和情感教育，做到专业课程育人与思政课程学生交流，朋辈间互助成长，不断提高自身能力......”。

9、“.....如戏韵管弦新作品音乐会春华秋实中国戏曲学院建校周年演出历次新年戏曲晚会的排练演出及各类戏曲音乐风格演出活动等，让学生们对戏曲艺术有了全新认识，深刻地领会戏曲音乐的独特魅力。此外，学校民族器乐专业学生多次参加各项专业比赛，如敦煌杯北京生在社会中的竞争力。这种改革与探索，对创新型民族器乐艺术人才培养是种有益的尝试，值得我们继续沿着这条道路走下去，不断丰富和完善艺术院校人才培养模式。摘要近年来，在推进高等教育现代化和文化大发展大繁荣的时代背景下，社会对民族器乐人才的需求更加多元化多样化。艺术院校在延续已有办学特色专业优势的基础上乐专业人才培养模式坚持高水平专业化，已经自成体系，并且行进在探索创新的道路上。摘要近年来，在推进高等教育现代化和文化大发展大繁荣的时代背景下......”。