1、“.....如何选择合适的形体训练内容并且易于学生通过网络进行自主学习，并很好地融入体育舞蹈课堂，这就需要对形体训练的课程结构和内容框架体系进行筛选和题。坚持以实操为主，加大练习比重，做到精讲多练，充分利用线下体育舞蹈课堂的分钟，使形体训练很好地融入体育舞蹈课堂，以取得最佳学习效果。第阶段课后的线上知识巩固与拓展提高。充分挖掘平台和教学辅助工具中的课堂互动作业章节测验等功能，通过线上提交形体训练作业的方式完成测试，线上师生互动的方形体训练融入高校体育舞蹈课程运用论文原稿间在教学平台上进行自学，通过观看教学平台上的教学视频，学习形体训练动作。学生可以利用线上教学内容能反复观看的特点，结合自己的学习能力和学习情况......”。

2、“.....还可以将班级分成若干学习小组，要求学生开展小组合作学习，上传项目包含了柔韧速度力量旋转控制力等技术特点，对扎实的身体素质和持续的形体舞蹈训练有着极高的要求。通过形体训练可以提高练习者的肌群爆发力控制力柔韧性灵敏性等。形体训练是体育舞蹈课程的基础，形体姿态和舞姿造型贯穿体育舞蹈训练教学的始终。体育舞蹈所包含的摩登舞和拉丁舞两大舞蹈体系，都要在时智能等现代信息手段，推动平台的建设和发展，有效地推进了高等教育教学变革。年，我国第个平台正式上线。关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见等系列指导文件提出平台建设以高校主体政策支持社会参与为方针......”。

3、“.....对提高大学生的体质健康水平丰富校园生活加强校园文化建设等都有着重要意义。因此，将形体训练融入高校体育舞蹈课程教学，对大学生增强舞蹈素质改善身姿体态等方面都能起到促进作用。而形体训练则以芭蕾训练为基础，要求身体和腿部的开绷直立，这要求和体育舞蹈舞蹈课程教学中增加形体训练，有利于培养大学生对身体美的正确认知，在定程度上符合大学生学习舞蹈的初衷，提高了大学生学习舞蹈的积极性。通过形体训练改善身体形态，对提高大学生在服装方面的审美水平有着较强的辅助作用。而形体训练的融入丰富了体育舞蹈课程体系中的生理学解剖学等学科内容，促使大学生训练内容。体育舞蹈是集体育艺术音乐等于体的运动项目，对提高大学生的体质健康水平丰富校园生活加强校园文化建设等都有着重要意义。因此......”。

4、“.....对大学生增强舞蹈素质改善身姿体态等方面都能起到促进作用。关键词形体训练体育舞蹈混合教学形体训练在大学生塑课程需要。体育舞蹈是集体育的竞技性与舞蹈的观赏性为体的运动项目，其项目包含了柔韧速度力量旋转控制力等技术特点，对扎实的身体素质和持续的形体舞蹈训练有着极高的要求。通过形体训练可以提高练习者的肌群爆发力控制力柔韧性灵敏性等。形体训练是体育舞蹈课程的基础，形体姿态和舞姿造型贯穿体育舞蹈训教育教学的深度融合，促进在线开放课程的发展，利用互联网虚拟仿真人工智能等现代信息手段，推动平台的建设和发展，有效地推进了高等教育教学变革。年，我国第个平台正式上线......”。

5、“.....形体训练是体育舞蹈课程教学的第课堂，开展形体训练，有利于体育舞蹈课程教学效果和基本目标的实现。关键词形体训练体育舞蹈混合教学形体训练在大学生塑造积极健康的正确审美观以及身心健康发展等方面发挥着重要作用。形体训练融入高校体育舞蹈课程运用论文原稿练是体育舞蹈教学的延伸，但其结果反馈对体育舞蹈教学效果有正面影响。高校体育舞蹈课程教学主要遵循体育舞蹈基础动作基础动作组合花样动作花样动作组合的顺序开展教学活动。在当前的高校体育舞蹈课程教学中，以基本动作套路组合等专业技术为主，但对音乐形体理论知识表演等教学内容的开展不足。因此，在体中，不仅可以有效地提高大学生的学习效率......”。

6、“.....还可以很好地解决各高校体育舞蹈课程组师资队伍建设难的问题，让大学生在现有的教学课时内学习到更多的内容。形体训练在线开放课程可按照学习者与学习目标，设定课程目标课程内容课程活动课程评价。采用线上线下交互式学习的方式，将形体训造积极健康的正确审美观以及身心健康发展等方面发挥着重要作用。形体训练融入高校体育舞蹈课程运用论文原稿。形体训练对提升高校体育舞蹈课程教学效果的作用促进高校体育舞蹈教学效果的全面提升在体育舞蹈课程教学中增加形体训练内容音乐教育内容，对学生提高舞蹈技术水平掌握舞蹈知识十分重要。形体训练教学的始终。体育舞蹈所包含的摩登舞和拉丁舞两大舞蹈体系，都要在时刻保持上半身稳定和延伸的基础上，完成复杂的脚步动作，要求步伐的轻盈灵活及骨盆中段的运动......”。

7、“.....要求身体和腿部的开绷直立，这要求和体育舞蹈的要求不谋而合。因此，形体训练成为体育舞蹈项目极其重要的辅文件提出平台建设以高校主体政策支持社会参与为方针，加强应用共享各高校要大力推进在线开放课程建设，并提供专项资金和政策保障。明确地表达了国家对高校建设在线开放课程的重视程度，特别是在新冠肺炎疫情防控期间，以在线开放课程为形式的线上线下混合教学模式逐渐成为当前极为重要的种教学模式融入体育舞蹈课堂，在有限的课时内取得形体训练学习的最佳效果，提升体育舞蹈教学质量，培养学生的舞蹈素养。作者丁源源张斌单位巢湖学院体育学院。背景下形体训练融入高校体育舞蹈课程的可行性政策及技术支持与课程需要政策及技术支持。是互联网与高等教育结合的产物......”。

8、“.....通过形体训练教学内容的学习和练习，可有效提升学习者的身体素质，为后期体育舞蹈项目的学习和技术水平提升打下坚实的基础。形体训练与体育舞蹈技术存在极大的相关性，体育舞蹈需要以形体训练为手段提升学习者的舞蹈技能，而高校体育舞蹈课程设置的课时有限。因此，利用线上平台将形体训练融入其精简，并进行有效设计。课程设计以高等教育出版社出版的芭蕾形体训练教程教材为理论依据，将课程内容划分为理论知识与技术训练两大项。同时，对体育舞蹈项目需求和学生自身情况进行综合考量，设计形体训练课程内容体系框架见图。理论教学内容包括形体训练概述形体训练的功能芭蕾形体的术语。技术教式既能整体把控大学生的学习情况......”。

9、“.....大部分大学生没有体育舞蹈学习经历，他们可在课余时间反复观看课程教学平台的教学视频，巩固所学知识。然而，对于有体育舞蹈学习经历的大学生来说，他们可以通过线上课程资源选择适合自己水平的教学资料，有针对性地提高个人技术水平，从而自主合作学习后的学习视频，确保每位学生都能自主完成线上课程的学习任务，将形体训练知识的传授落实到位。第阶段课中的线下课堂解疑。利用每节体育舞蹈课堂的分钟时间，对学生的自主学习效果进行检验，总结学生自主学习过程中出现的问题，并通过线下学习和练习的形式，讲解动作的重难点，解决教学中的共性保持上半身稳定和延伸的基础上，完成复杂的脚步动作，要求步伐的轻盈灵活及骨盆中段的运动。形体训练融入高校体育舞蹈课程运用论文原稿......”。