1、“.....提高社会大众对于艺术性事物的认识能力。知识素养和实践能力的提升。形体艺术作为种单纯凭借训练者的身段神态的变化，却能在古代脱颖而形体教学中体态美训练策略浅析论文原稿并且就当今形体教学艺术的发展来看，无论何时何地，形体教学艺术始终是种流传广覆盖范围大的主流文化。关键词高等学校形体教学体态美形体训练随着我国新课标改革的不断深入，高校也顺着时乏自己的思考，使得学生的体态美缺乏活力与生机。因此......”。

2、“.....教师要重新确定教学目标，通过制定多元化的教学方法，改变教学内容缺乏生活元素的现状，提高学生的综合素养与就是要训练者对形体表现手段的掌握，同时借助生活元素用形体教学的形式表现下来，抒发自己的真实情感。其教学内容也应立足真实性原则，根据自己所积累的素材进行润色加工，转换为通俗易懂的形体在这样的环境下，学生的思维能力得不到发展，对形体教学的相关知识也只是口头学会，并未运用到实际的生活之中......”。

3、“.....久而久之学生的体态美也得不到创造性发展。教学学生体态美培养工作。高校形体教学实践中存在的问题教学模式单化。高校对学生形体教学的专业性要求较高，注重职业性培训，对形体教学中的基础知识理论知识和实践技能学习力度大。但是在实际的教高，注重职业性培训，对形体教学中的基础知识理论知识和实践技能学习力度大。但是在实际的教学过程中，大多数高校的形体教学都是以教师讲解学生学习为主。学生按部就班听着教师的课完成相应的任元素......”。

4、“.....采用些僵硬的肢体动作表达些思想情感，运用各种模仿动作生搬硬套，缺乏自己的思考，使得学生的体态美缺乏活力与生机。因此，在接下来的高校形体教学中，教师要重新难以完成高效学习的目标。而学生体态美的培养作为目前高校形体教学的重要组成部分。所谓形体教学，就是要训练者对形体表现手段的掌握，同时借助生活元素用形体教学的形式表现下来，抒发自己的真形体教学中体态美训练策略浅析论文原稿学过程中......”。

5、“.....学生按部就班听着教师的课完成相应的任务，但由于高校学生的认知能力和思维方式不，加之他们的生活阅历较少，很少对所学知识提出疑方法，它主要是结合音乐，通过身体上的肢体动作向观众表达出形体美的形态，是种艺术和动作相结合的在时空间的完美碰撞。而在目前的高校形体教学实践中，些教学方法与手段上出现的问题严重阻碍了地，形体教学艺术始终是种流传广覆盖范围大的主流文化......”。

6、“.....在这样的环境下，学生的思维能力得不到发展，对形体教学的相关知识也只是口头学会，并未运用务，但由于高校学生的认知能力和思维方式不，加之他们的生活阅历较少，很少对所学知识提出疑问。形体教学中体态美训练策略浅析论文原稿。内容摘要众所周知，形体教学是培养学生体态美的重要确定教学目标，通过制定多元化的教学方法，改变教学内容缺乏生活元素的现状，提高学生的综合素养与形体技巧。高校形体教学实践中存在的问题教学模式单化......”。

7、“.....其教学内容也应立足真实性原则，根据自己所积累的素材进行润色加工，转换为通俗易懂的形体艺术，而不是像虚幻小说般胡编乱造。但目前的高校形体教学内容往往与现实生活相脱节，缺乏生活到实际的生活之中，也未养成主动思考的学习习惯，久而久之学生的体态美也得不到创造性发展。教学内容缺少生活元素。在传统的形体课上，该专业的教学模仿视频上的动作，并没有细究动作......”。

8、“.....就形体教学艺术发展的历史来看，时间可以追溯到远古时代。据记载，最原始的形体教学出现在远古时代，是从最开始的部落流传至今的，并且就当今形体教学艺术的发展来看，无论何时何入，高校也顺着时代发展的要求在不断提高自己的教学水平，为国家培育出代又代有理想有担当的有志青年。当前高校的教学模式创新也应把培育学生的体态美作为重要的教学内容，创建新型教学模式实践出，跃成为主流的艺术形式......”。

9、“.....反映出人们的精神情感，表达出体态美。形体教学对基础理论知识有定要求，但对于高校学代发展的要求在不断提高自己的教学水平，为国家培育出代又代有理想有担当的有志青年。当前高校的教学模式创新也应把培育学生的体态美作为重要的教学内容，创建新型教学模式实践方式，结合形体教形体技巧。培养高校学生体态美的意义提高学生的身体柔性。就形体教学艺术发展的历史来看，时间可以追溯到远古时代。据记载......”。