1、“.....这样才能有利于学生在战略决策的重任，帮助企业调控资源配臵，防控企业经营风险，引领企业价值创造。互联网发展趋势下，管理会计也将会像财务会计那样，不可避免地与信息化结合，信息技术方面的知识成了管理会计人才必备的知识。但当前大多数高校的会计专业实验教学仍然停留在传统财务会计培养层面，只是教学生如何填写凭证账本使用电算化系统，并没有信息化相关知识的学习。综合能力。除了需要具备最基本的专业能力，管理会计人才还应该具有学习能力执行能力分析能力团队协作能力在企业中主要充当实务型管理会计的角色。中级管理会计人才由初级过渡而来，在具备初级管理会计人才所需知识的基础上，还应进步掌握企业绩效考核与评估内部控制及监管风险管理等高层次的专业知识。并能够灵活运用所学知识和管理会计工具，进行信息分析成本管理内部控制等相关业务活动。在能力方面，按照企业需求......”。

2、“.....能够贯彻执行企业的经营管理决策，并高效完成企校企管理会计人才定位差异研究论文原稿升具有不可替代的作用。新形势下，企业对管理会计人才的知识素质和能力的要求相较于传统模式有了大幅度的提高。根据管理会计人才的知识和能力特点，本文将企业所需求的管理会计人才分为个层次，即初级中级和高级管理会计人才。初级管理会计人才在企业中主要充当助理型管理会计的角色。按照企业对初级管理会计的要求，其在知识层面首先应夯实专业基础知识。不仅要熟练掌握大学所学的财务会计和成本管理会计等会计专业的基础知识，而且还要在此基础上熟识经济学对管理会计的理解也不足。对于管理会计，学生掌握的仍旧是记录计算会计信息，而不是更为重要的分析会计信息，并根据分析结果做出正确的判断。但是......”。

3、“.....本文对比高校管理会计教学模式与企业对管理会计人才的需求，分析者之间的差异，针对性提出相应的解决措施，以期协同推动管理会计人才的培养，对企业创新服务价值创造有定的现实意义。的重点会有所偏差，而学生为了应试，仅仅只是机械化地复制知识，少了必要的分析思考和自己的理解，不会加以运用。管理会计是在会计的基础上与管理相结合的学科，而管理活动是种极度复杂的人类社会活动，它没有种特定的可以让人去套用的方法，而是根据不同的情况有不同的应对措施，如果不能在对知识融会贯通的基础上进行实践，面对现实中复杂的市场情况就无法给出正确的建议。学生对于管理会计这门学科也不够重视。大部分在校本科生认为，会计就是要会做账做好管理会计人才学校培养和企业需求之间的差异分析专业知识。在本科阶段，绝大多数高校并未开设管理会计专业......”。

4、“.....些学校的会计专业甚至没有开设管理会计课程。本文对比高校管理会计教学模式与企业对管理会计人才的需求，分析者之间的差异，针对性提出相应的解决措施，以期协同推动管理会计人才的培养，对企业创新服务价值创造有定的现实意义。但是，现阶段中国高校培养的管理会计人才与企业需要的管理会计进步掌握企业绩效考核与评估内部控制及监管风险管理等高层次的专业知识。并能够灵活运用所学知识和管理会计工具，进行信息分析成本管理内部控制等相关业务活动。在能力方面，按照企业需求，中级管理会计人才应该具备良好的人际沟通能力综合分析能力沟通协调能力和团队协作能力等综合能力，能够贯彻执行企业的经营管理决策，并高效完成企业日常的运营工作，推动企业的科学决策。高级管理会计人才在企业中主要充当决策型管理会计的角色。在具备初级中级管理会计数据时代管理会计职业能力建设探讨会计之友......”。

5、“.....近年来，我国整体经济面临转型，产业结构急需调整，以及数字经济飞速发展带来的企业信息化管理的加强，致使企业面临多方面的竞争和挑战。会计人员对企业的转型升级起到至关重要的作用，而管理会计人才作为企业宝贵的战略性资源，对企业竞争优势的提升具有不可替代的作用。新形势下，企业对管理会计人才的知识素质和能力的要求相较于传统模式有了大幅度的提高。根据管理讲座，使专业学生在校内及时了解管理会计相关政策变化学术最新成果以及最新行业发展态势，便于其更好地进行自身的社会定位。通过组织系列的培训和讲座，不仅能够潜移默化地提升学生的管理会计专业知识水平，而且也有助于提高他们的整体素质。参考文献佟成生，许素兰，李扣庆，等中国企业管理会计人才培养模式研究基于中国企业财务人员的调查问卷分析会计研究，熊红星经济发展新常态背景下的企业管理会计人才培养模式研究知识经济......”。

6、“.....实践方面。离开了实践，理论就成为了纸上谈兵，研究理论的最终目的是为了用于实践，而实践也能帮助学生更好地理解理论。第，加强校企合作，不再让实践流于形式。长期在学校学习理论的学生，接触不到实际的企业环境，理论对于他们来说就像是件不会使用的工具，学生需要个真实的实践环境来教会他们使用这件工具，学会在未来真正入职后如何面对各种情况。让优秀的学生进入合作企业，接触企业的实际经营，让学生走出形式主义，在实践中校企管理会计人才定位差异研究论文原稿人才所应具备的专业知识外，还应全面熟知公司治理学企业战略管理等更高层次的专业知识。企业需要的高级管理会计人才应具备强有力的领导能力综合统筹协调能力和战略决策规划能力。高级管理会计人员应能够为企业量身定做相关的绩效考核指标，并定期对其执行情况进行考评调整......”。

7、“.....帮助企业调控资源配臵，防控企业经营风险，引领企业价值创造。校企管理会计人才定位差异研究论文原稿识能力，能够明确区分结构化数据和非结构化数据。要求其灵活运用所学知识，通过对数据进行综合分析，挖掘数据背后蕴含的有价值的财务信息。在能力方面，企业要求其具备定的学习执行分析和归纳能力。在遵守国家法律及财经法规遵守职业道德的前提下，充分运用所学专业知识，协助企业中级高级管理会计人才开展相关工作。中级管理会计人才，在企业中主要充当实务型管理会计的角色。中级管理会计人才由初级过渡而来，在具备初级管理会计人才所需知识的基础上，还应参考财务会计课程，将管理会计课程细分为初级层次中级层次高级层次，帮助教师更加细致有层次地进行教学，帮助学生循序渐进地学习管理会计，牢固地掌握管理会计知识。再次，高校不仅要加强专业课程教学，还应当加入非专业课程，并组织举行活动......”。

8、“.....管理会计人才需要具备综合技能，如人际沟通技巧沟通和协调技巧以及团队合作技巧。目前，大部分高校并没有将培养这些能力的课程设为必修课，或者根本没有开设这些课程，而这些能力是名计人才的知识和能力特点，本文将企业所需求的管理会计人才分为个层次，即初级中级和高级管理会计人才。初级管理会计人才在企业中主要充当助理型管理会计的角色。按照企业对初级管理会计的要求，其在知识层面首先应夯实专业基础知识。不仅要熟练掌握大学所学的财务会计和成本管理会计等会计专业的基础知识，而且还要在此基础上熟识经济学管理学财经法规等经济管理类相关的专业知识。大数据时代下，企业要求初级管理会计人才应具备相应的计算机技能，具备定的辨的管理会计人才培养模式财务与会计，熊磊管理会计人才能力框架的构建与实施财会月刊，王昌锐，姜姗管理会计人才培养困境与对策财会通讯，应益华......”。

9、“.....陈芫青新形势下我国高校管理会计人才培养模式探析中国乡镇企业会计，李宛宣新常态背景下企业管理会计人才的需求模式研究财会学习，高小丹新形势下地方本科院校管理会计人才培养研究现代商贸工业，乌婷，乔引花大步学习与提升。第，高校可以根据自身软硬件和经费优势，建立适合学生的实践基地。例如，虚拟商业社交环境实验。通过在校园中构建虚拟商业社交环境来模拟企业中的真实场景，让学生更加真实地了解企业管理需求，培养学生的综合执行能力和决策能力。推进产学研结合协同创新。高校应与财政部门税务部门企业培训机构等建立密切的交流合作机制，推进生产学术和研究的协同创新。高校应组织在校专业学生参加由财税部门专家高校资深教授行业精英等主讲的各类专业培训和优秀的管理会计人才所必需的。高校可以开设类似管理沟通与领导力等课程，帮助学生培养此方面的能力......”。