1、“.....成型后进行表面渗碳处理，钢锹表面的硬度就可以达到高碳钢水平，耐磨内部具有足够的韧性，且成本较低。再比如总结塑料的性能时，引导学生想想教室里插座和开关最明显的特点是什么把个塑料袋放个废品堆里，年后是不是还是原样次性塑料杯儿童的塑料玩具是怎样加工成型的用打火机点燃塑料后，会出现什么情况用手撕用了很长时间的塑料，会是什么结果由学生起讨论，最后总结出塑料的性能电绝缘性好耐腐蚀性好成型加工性好耐热性低蠕变性较差质轻。通过系列趣活跃课堂气氛在高职院校，机械工程材料课程是机械类机电类专业学生必修的门专业技术基础课。它在学生的专业课学习中起到了良好的铺垫桥梁作用，学好本课程能为学好后续课程金属切削原理机械设计基础机械制造工艺等专业核心课打下坚实的基础。但是，本课程内容涉及面广，大部分内容是叙述性文字，系统性不强，牵涉学科较多，各章节之间连贯性较差......”。

2、“.....大新生又缺乏实际生产知识和感性知识，所以老师授课时难度较大，学生也不容易学好本课程。针对以上问题及学生现有知识，总结出些教学方法，可使学生既可以学好学牢知识，又不觉得枯燥无味。激发学生学习的兴趣科学家爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。如果个人对事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知探索实践，并在此过程中产生愉快的心情，用到学习方面就会对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。为了充分调动学生的兴趣，应牢牢抓住第节课，俗话说良好的开端是成功的半。在第节课上可采用设问的方法，先引起学生是晶体缺陷对金属及合金的性能产生重大影响道理是样的。有的学生说氧和臭氧很明显是同素异形体，是相同元素组成，不同形态的单质。由于它们属于结构不同的同素异形体，所以彼此间物理性质有差异，但是由于是同种元素组成的单质，化学性质相似。有的学生说虽然石墨和金刚石都是碳的同素异形体......”。

3、“.....形成正边形，每个层状结构就是这个边形构成，层与层之间作用比较弱，碳原子还有个电子空余，形成个很大的键，因此导电性导热性很好。金刚石是共价晶体，形成正面体结构，很稳定，因此金刚石化学性质稳定，具有耐酸性和耐碱性，还具有非磁性不良导电性亲油疏水性和摩擦生电性等。就是在这样积极交流讨论踊跃发言的课堂环境中，学生不仅扩大了自己的知识面，更加深了对书本内容的理解和记忆。及时反馈教学信息，提高教学质量在教学过程中，除了采用启发式互动式教学方式以外，不管是课前还是课后，应经常与学生进行必要的交流，了解学生的学习情况，虚心接受学生的意见和建议，对于课后学生还比较模机械工程材料课程教学研究篇论文原稿课程中的这些重点难点问题。如果在进行动画展示时穿插现场解说，将会达到事半功倍的效果，比如在讲解钢的热处理章中的表面淬火处理时，可通过播放表面淬火视频......”。

4、“.....让学生感觉到虽足不出教室却如在实验室或生产车间样，效果直观，便于学生理解和掌握。再比如学生对于纯金属与合金的晶体结构中常见晶格类型的区别和特点难以理解，因为此内容涉及到金属内部的组织状态，属于微观较抽象的内容，为了解决这难题，在授课时可采用播放动画的方式，把种常见不同的晶格类型的空间立体结构展示给学生，使抽象变形象，使微观变宏观。加深学生的记忆和理解，不但提高了教学质量，还激发了学生的学习兴趣。加大师生互动，活跃课堂气氛教育部在义务教育阶段新课程标准中明确指出，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查探究，在实践中学习，使学你们设计生产个铁锹用的材料是高碳钢，这种钢材虽然硬度耐磨性较好，但脆性较大，低碳钢虽然具有足够的韧性......”。

5、“.....有没有合适的方法既能保证铁锹的质量，又能节约资金呢引发学生思考，让学生畅所欲言，然后给出答案应该使用低碳钢板，成型后进行表面渗碳处理，钢锹表面的硬度就可以达到高碳钢水平，耐磨内部具有足够的韧性，且成本较低。再比如总结塑料的性能时，引导学生想想教室里插座和开关最明显的特点是什么把个塑料袋放个废品堆里，年后是不是还是原样次性塑料杯儿童的塑料玩具是怎样加工成型的用打火机点燃塑料后，会出现什么情况用手撕用了很长时间的塑料，会是什么结果由学生起讨论，最后总结出塑料的性能电绝缘性好耐腐蚀性好成型加工性好耐热性低蠕变性较差质轻。通过系列的提问，让学生根据现实生活中的情况，通过讨论总结出答案。既提高了学生分析问题解决问题的能力，又开拓了学生的思维，在学生讨论时，老师可适当进行点拨，在轻松愉快的氛围中掌握了知识，教学效果会发生质的力和创新能力得到了很好的培养......”。

6、“.....如将反映工厂各种实际热处理操作的多媒体课件在实验前提供给学生，这样既能够节省实验时间，又能够使学生方便直观地了解工程材料及热处理生产过程的各个环节，加深对所学知识的理解与印象。再如前面提到的用显微镜观察组织。机械工程材料课程教学研究篇论文原稿。激发学生学习的兴趣科学家爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。如果个人对事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知探索实践，并在此过程中产生愉快的心情，用到学习方面就会对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。为了充分调动学生的兴趣，应牢牢抓住第节课，俗话说良好的开端是成功的半。在第节课上可采用设问的方法，先引起学生的好奇心。比如，假如年泰坦尼克号采用了现代高科技性能的材料......”。

7、“.....另开设零部件的失效分析设计型实验。将十余种零部件如蒸汽锅炉炉管水泵叶片等残骸提供给学生，要求学生拿出有力的证据，说明真正合乎实际的零部件失效原因并提出补救和预防措施，写出分析报告。学生自行选定种零部件残骸后，需调查零部件的服役条件与失效过程，查阅设计加工安装及使用维护等资料根据需要进行成分分析组织观察及力学性能测试等试验研究综合各方面的分析资料，确定失效原因。在调查和查阅资料后，学生根据需要和实验室现有的仪器设备，独立设计试验方案，确定成分组织或测定性能。这需要把课堂上各章的理论知识有机地联系起来形成整体的概念体系并自己独自操作完成，这样既加深了学生对教材内容的整体认识，又提高了他们分析和解决问题的能力，综合的工程技术素质得到广泛提高。另外，由于该类题目本身来源于工程实际......”。

8、“.....所以通过这种训练，学生能够把在课堂中所学的理论知识真正应用于解与组织观察，旨在让学生运用已学过的机械工程材料课各章中的基本理论，依据给定的典型零件种类及力学性能指标进行综合分析，然后进行选材制定热处理工艺选择热处理及性能检测设备并独自完成热处理操作硬度测试金相试样制备及组织观察等实践环节。该实验涉及机械工程材料课程的所有内容即材料的性能结构钢的型号热处理及零件的选材等。做好这实验不仅要求学生能掌握这些内容，而且必须结合具体零件的特点进行综合分析才能选择出合适的材料并制订出合理的工艺。从而锻炼了学生全面运用知识，综合处理问题的能力，为学生毕业后能尽早在企业的工程环境中胜任工作创造了条件。该实验以学生为主体，充分体现了学生主体的功能及作用。学生自主思考自主选择自主实施，最大限度地调动了他们的主动性与参与意识，激发了他们做实验的兴趣与热情......”。

9、“.....给该学生种典型零件，明确该件的工作条件需达到的性能指标。如给学生的是种高速中载荷与受冲击的机床齿轮，要求终热处理后硬度在。量。采用多媒体教学，优化教学内容随着计算机技术的发展，教育技术的手段也在不断发展和更新，其中多媒体教学手段已经广泛应用于各类课程的教学中。多媒体教学方式与传统教学方式相比，优势明显。在讲解金属材料组织和性能时，如果按传统的教学方式，教师通常是借助教材上的灰色图片照本宣读，虽然也做必要的解释说明，但这不能引起学生足够的兴趣，学生注意力不集中，难以保证课堂教学质量。单从课程内容而言，机械工程材料是十分枯燥而且难以理解的门课程，旦课堂教学效果不好，即使学生想课后自学，也十分困难，仅靠死记硬背的学习方法，学习效果必定不好。如果课堂教学中采用多媒体教学手段，通过视频动画彩图声音等多种措施，使所讲的内容直观具体生动形象，就可以激发学生的学习兴趣......”。