1、“.....。个案平时表现情况学习方面她入学时成绩靠前，学习底子比较好，由于晚上打游戏比较晚睡觉，在自习或中午时间都会私下帮她复习。她也确实有了较大的进步。这也进步缓解了她与我之间的关系。她对我没有了之前的恶意，心中的成见也慢慢放下。另外，她的口才较好思路清晰又有自己独特的见解。因此，我让她担任了英语科代和宣传委员，充分发挥她的特长，她终于能协助我管理好班级，并为我所班主任心理教育个案例析论文原稿信心和存在感。通我发现原来她的英语和语文功底都不错。她的作文还当过范文，并在广州市的竞赛中获得了奖项。其她同学在这点还是很认同她的，常常让她分享自己的写作要领和方法。这样能让她与其她同学改善关系......”。

2、“.....她的英语口语不错，发音标准且喜欢现场造句和背单词。这可以激发其它同息。另外，我会与家长共同商量和寻求最好的教育方法，与家长达成共识。让她信服我们，对我们的建议和分析不排斥。通过多次交谈，我给了她母亲以下几点建议，是不是只有孩子偏执夫妻两的教育理念不同是否也有影响。还有没有其她隐藏的原因。，是母亲不懂她的心思，还是有代沟继续这样浑浑噩着她，或者让她教会其她成绩较差的学生，使其树立自信心，增强存在感。在生活上，我会让其她同学多关心她，并利用活动的机会，让她主动参与进来。她有绘画的爱好，而且还画的不错，我让她负责出黑板报，让她参加绘画比赛，对于她取得的成绩大肆表扬，让她感受到学习的乐趣，感受到集体的温暖和性格方面有很强的叛离心理......”。

3、“.....过于沉溺于游戏，家长无能为力，因为经常不来上学，也被同学忽略，成为了班级的多余人。班主任心理教育个案例析论文原稿。班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。多年的班主任工作让我亲历了从单纯德育工作到学生心理教育工作的角色转换在着很不正常的反抗心理和逆反心理。因此，该学生经常不服教育爱耍性子。在家与家长大吵大闹，甚至有过激行为，但她不会把过激行为发泄到同学身上，不与同学发生冲突。表面上听老师的话，实际上内心很是反感，她沉迷于手机，从而失去了对学习的信心和兴趣。已有心理问题为由，想来上学就上学，西安陕西师范大学，葛鲁嘉，李飞基于积极心理学视角的初中生心理健康教育理念与实施东北师大学报......”。

4、“.....邵晓洁构建初中心理健康教育课程体系的思考与实践名师在线，。班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。多年的班主任工作让我亲历了在学习上，我每在自习或中午时间都会私下帮她复习。她也确实有了较大的进步。这也进步缓解了她与我之间的关系。她对我没有了之前的恶意，心中的成见也慢慢放下。另外，她的口才较好思路清晰又有自己独特的见解。因此，我让她担任了英语科代和宣传委员，充分发挥她的特长，她终于能协助我管理好表扬，增强她的自信心和存在感。通我发现原来她的英语和语文功底都不错。她的作文还当过范文，并在广州市的竞赛中获得了奖项。其她同学在这点还是很认同她的，常常让她分享自己的写作要领和方法。这样能让她与其她同学改善关系，重拾自信。她的英语口语不错......”。

5、“.....班主任心理教育个案例析论文原稿来就不来，家长也放任自由，不管。班主任心理教育个案例析论文原稿。行为方面行为散漫，对家长的话直接无视，对老师表面上服从，内心抗拒，没把老师的话放在心上，甚至，课堂上不爱发言，平时不与同学交流，上课想来就来，想不来就不来，家长说，就大吵大闹，言语激进，家长怕她出事也不敢，也被同学忽略，成为了班级的多余人。行为方面行为散漫，对家长的话直接无视，对老师表面上服从，内心抗拒，没把老师的话放在心上，甚至，课堂上不爱发言，平时不与同学交流，上课想来就来，想不来就不来，家长说，就大吵大闹，言语激进，家长怕她出事也不敢管。学校生活情况该学生叛逆性强，话，及时反馈信息。另外......”。

6、“.....与家长达成共识。让她信服我们，对我们的建议和分析不排斥。通过多次交谈，我给了她母亲以下几点建议，是不是只有孩子偏执夫妻两的教育理念不同是否也有影响。还有没有其她隐藏的原因。，是母亲不懂她的心思，还是有代沟单纯德育工作到学生心理教育工作的角色转换，随着社会经济形势和人们观念的转变，德育的内容也在改变，班主任除了德育教育外还是学生健康心理的导师。下面结合案例谈谈我在班主任工作中的亲身体会。性格方面有很强的叛离心理，与家长关系紧张，过于沉溺于游戏，家长无能为力，因为经常不来上学班级，并为我所用。个案总结年少怎能不轻狂,在青春叛逆期，谁都有可能做错事，误入歧途。然而，只要有对的引路人锲而不舍的引导使其走上正途，那么......”。

7、“.....参考文献燕良轼，王小凤，李桃，等中学生人际关系对学习投入的影响机制研究中国临床心理学杂志，张蕊初中生交往焦虑的干预研究可以激发其它同学的求知欲，达到大家切磋切磋共同进步的目的。个别辅导成果无论是学生，还是家长，大家都喜欢被表扬而不是被批评。因此，我找到闪光点和值得肯定的地方就积极地表扬她，让她知道我是没有恶意的，我是真心为她好的。当她对我没有恶意的时候，我再言传身教就会达到事半功倍的效果续这样浑浑噩噩下去真的好吗这样扭曲的世界观人生观真的能继续维持吗她的母亲也给我分享了几点想法，她本性不是这样的。与她沟通，她比较听老师的话她们同龄人之间交流无障碍无代沟。捕捉亮点，增强责任感自信心和存在感我会细心观察她平时学习和生活的点滴......”。

8、“.....培养她的集体荣誉感，使其真正成为班级的份子。同时，我也希望能改变她已扭曲的观，引导她走上正途。家校合作，与家长达成共识虽然她家距离较近，但由于生意比较忙，所以与家长经常见面是不实际与不可取的。因此，我加了她母亲的微信，与她母亲经常聊微信和讲时上课昏昏入睡，心不在焉，因为不按时完成作业，经常被科任老师找去补作业或者艾特家长，所以，也会常常与科任老师发生点点不愉快。班主任心理教育个案例析论文原稿。帮助她成为班上的份子我安排与她关系较好观端正的同学起坐，让心理老师跟她沟通，从专业的角度给予指导。在学习上，我会。个案总结年少怎能不轻狂,在青春叛逆期，谁都有可能做错事......”。

9、“.....然而，只要有对的引路人锲而不舍的引导使其走上正途，那么，切皆有可能。参考文献燕良轼，王小凤，李桃，等中学生人际关系对学习投入的影响机制研究中国临床心理学杂志，张蕊初中生交往焦虑的干预研究西安陕西师范大学的求知欲，达到大家切磋切磋共同进步的目的。个别辅导成果无论是学生，还是家长，大家都喜欢被表扬而不是被批评。因此，我找到闪光点和值得肯定的地方就积极地表扬她，让她知道我是没有恶意的，我是真心为她好的。当她对我没有恶意的时候，我再言传身教就会达到事半功倍的效果。在学习上，我下去真的好吗这样扭曲的世界观人生观真的能继续维持吗她的母亲也给我分享了几点想法，她本性不是这样的。与她沟通，她比较听老师的话她们同龄人之间交流无障碍无代沟......”。