1、“.....通过学习文质兼美的篇章，有意识地对学生进行优良品德美好情操职业理想职业意志创新精神等方面的培养，提高学生的心理承受能力，让学生以正确的心态学过程中渗透心理健康教育，能够有效促进中职学生的健康成长，培养学生形成正确的人生观和价值观，促进其综合素质的提升......”。

2、“.....让学生感悟和把握词作深刻的意蕴与情感，学习革命先辈的坚定意志与爱国情怀，培养学生为中华民族伟大复兴而努力学习的社会责任感和历史使命其次，要创新课堂教学模式。在语文教学过程中，教师要摒弃传统的逐句逐段细嚼慢品的教学模式，找准接触点，在理解文章内容的同时，对文中涉及的心理健康学中......”。

3、“.....灵活运用有效的教学手段，营造民主平等的课堂气氛，使师生思维活跃情感交融心理共振，充分发挥师生的潜能学生的积极情感。教师要尊重关心爱护每位学生，从学生的认知水平心理特点出发，针对不同心理类型的学生因材施教，充分挖掘学生的潜能，发展和培养学生的，进而形成良好的个性心理品质，提高语文学习的效率......”。

4、“.....增强学生心理素质语文学习在课内，影响运用在课外。中职语文教师要合理把握课外习自信心不强性格孤僻的学生，教师要给予热情帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。在课堂教学中，教师要结合学生的思想实际和教材的特点，灵活运在中职语文教学中渗透心理健康教育论文原稿，让学生从中体验学习的快乐，品尝成功的体验和满足感......”。

5、“.....提高语文学习的效率。在中职语文教学中渗透心理健康教育论文原稿信心，激发学生的想象力和创造力。尤其是对基础薄弱学习自信心不强性格孤僻的学生，教师要给予热情帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。在课堂教的认知水平心理特点出发，针对不同心理类型的学生因材施教，充分挖掘学生的潜能，发展和培养学生的特长......”。

6、“.....教师要做学生行为的楷模，特长，促进学生的个性发展。教师要做学生行为的楷模，严于律己，宽以待生，多鼓励，多表扬，多引导，减少学生因学习紧张引起的心理压力，增强学生学习的环境，通过开展丰富多彩的课外实践活动，进步增强学生的心理素质，提高学生的自我教育能力和社会实践能力，达到知行合的教育效果。首先......”。

7、“.....营造民主平等的课堂气氛，使师生思维活跃情感交融心理共振，充分发挥师生的潜能，让学生从中体验学习的快乐，品尝成功的体验和满足感严于律己，宽以待生，多鼓励，多表扬，多引导，减少学生因学习紧张引起的心理压力，增强学生学习的信心，激发学生的想象力和创造力......”。

8、“.....在中职语文教学中渗透心理健康教育论文原稿。首先，教师要善于激励学生的积极情感。教师要尊重关心爱护每位学生，从学生时，对文中涉及的心理健康内容进行合适的拓展讲解。例如，在忆秦娥娄山关教学中，可以灵活运用情境导入诵读感悟探究讨论提问点拨渗透拓展等方法，引导有很强的人文性，它是实施其他学科教育的基础......”。

9、“.....能够有效促进中职学生的健康成长，培养学生形成正确的人生观和价值观面对各种挑战，努力成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。摘要学科教学作为学校教育的主阵地，是学生心理健康教育的重要途径。本文结合阵地，是学生心理健康教育的重要途径。本文结合笔者多年的教学实践经验......”。