1、“.....帮助学生梳理英语作文整体结构教师在教学英语作文写作时，需要帮助学生在写作过程中理清层次条理。了解在写文章时每段应写什么，使文章具备逻学生可以自主创作思维导图，在创作时学生可以发现学习英语写作的乐趣，使原本枯燥单调的英语知识内容，以更加生动形象的方式展现......”。

2、“.....。运用思维导图可以充分的展现学生个性思维以及张扬的个性。学生们自主选择喜欢的方式图参考文献李苑基于思维导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究海外英语，李苑基于思维导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究海外英语，王习效率......”。

3、“.....结束语综上所述，教师在开展小学高年级英语作为写作时应用思维导图的方式，可以全面提升学生写作质量。在高英语写作的积极性以及主动性，全面培养小学生写作逻辑能力。关键词思维导图小学英语写作教学为了全面提升小学生英语写作水平，需要教师精心设学中的运用研究江苏南京师范大学......”。

4、“.....结束语综上所述，教师在开展小学高年级英语作为导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究海外英语，李苑基于思维导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究海外英语......”。

5、“.....提高英语写作的积极性以及主动性，全面培养小学生写作逻辑能语写作效果。通过思维导图的方式，使课堂教学更具有趣味性，创新传统英语写作教学方式，课堂教学更具有逻辑性以及条理性。通过条理清晰，提高学生学创新思维。学生通过自主创作思维导图，方便学生复习和加深记忆......”。

6、“.....运用思维导图可以充分的展现学生个性思维以及张扬的个和备课，教师根据本节课写作题目相关要求，结合学生所学习的知识内容，通过思维导图的方式，帮助学生整理英语写作的结构词汇内容以及句型，提高学生作时应用思维导图的方式，可以全面提升学生写作质量。在开展复习课阅读教学语法教学词汇教学时渗透思维导图......”。

7、“.....提学高年级英语板书设计的实践研究考试周刊，彭燕萍运用思维导图优化，服务小学高年级英语课堂教学中外交流，景佳梅思维导图在小学高年级英语写作。学生们自主选择喜欢的方式图案等将些碎片化英语知识点进行串联刍议如何借助思维导图优化小学英语高年级写作教学论文原稿......”。

8、“.....使原本枯燥单调的英语知识内容，以更加生动形象的方式展现，充分调动小学生学习英语知识的兴趣，提高学生自主学习英语意识，同时培养了学生完整和清晰，文章结构更加充实通过思维导图的方式呈现出学校的事情物规则以及人......”。

9、“.....使作文结构更加明晰。例如将学校分为个部分性。通过思维导图的方式可以改善学生写作时存在的逻辑混乱情况，帮助学生掌握写作时的难点和重点。例如，在课堂上写作题目为时，教师在英语知识的兴趣，提高学生自主学习英语意识，同时培养了学生创新思维。学生通过自主创作思维导图......”。