1、“.....可以在课后反思中將其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。教师将教学过程中达到预先设计的教学目的引起教学共振效应的做法历史课开展教学反思刍议论文原稿成为名师。实践证明，教师越能反思，在种意义上说越是好老师。古语说飞瀑之下，必有深潭。这深潭是飞瀑长年累月冲击而成的。教师持之以恒的教学反思宛如源源不断的飞瀑，必能造就其教学艺术的深潭......”。

2、“.....教学反思就是教师对自己的教学行为进行分析与再认知的过程，它不是般意义上的回顾，而是反省思考探索和解决自己在教学过程中各个时的调整。学生行为反思在课堂上，观察学生在学习活动过程中的表现行为进行记录分析调控，包括注意参与思维情绪等行为。历史课开展教学反思刍议论文原稿。摘要教学反思是促进教师成长发展的有效途径教师行为反思上课过程中......”。

3、“.....教师备课主要有两种不良倾向是照搬现成的教案是有些老教师备课时过分依赖多年积累的教学经验。克服这些问题需要教师备课时先要对过去的经验进行反思对新的教育理念进行反思对学生现在的实际情况进行效地进行。写反思日记是种很好的反思方法。教师列出当日教学中所遇到的或看到的成功及不成功的教学事件，以及是哪些因素造成的，事件中包含哪些理论如何改进，等等，并与其他教师共同分析......”。

4、“.....教师备课主要有两种不良倾向是照搬现成的教案是有些老教师备课时过分依赖多年积累的教学经验。克服这些问题需要教师备课时先要对过去的经验进行反思对新的教育理念进行反思对学生现在的实际情习的指导是否有效指令是否明确课堂用语是否恰当是否不经意间使用了教师课堂忌语板书布局是否合理出示是否适时，多媒体的使用是否适当根据课堂教学实际情境，做必要和及时的调整......”。

5、“.....从而使新的教学设计建立在对过去经验教训现在教育理念和教学条件反思的基础上。在课堂教学过程中进行反思，即及时自主地在行动过程中反思。这种反思能使教学高质量高效地进，逐段逐块分析是撰写案例分析，理论联系实际。历史课开展教学反思刍议论文原稿。从探索教学反思的方法展开，为提升教学反思效果找寻途径抓好个阶段实行教学反思教学活动前的反思即备课阶段的反思义上的回顾，而是反省思考探索和解决自己在教学过程中各个方面存在的问题。作为历史教师......”。

6、“.....以利转变课程教学方式，创造性地实施新课程。教师行为反思上课过学分成教学目标教学内容教学过程和教学效果个部分，然后对每个部分进行细分。教师对自己的教学或课题研究过程中成功或不足之处进行剖析，分析原因，扬长避短，是采用时动分析法，用摄影机拍下课堂教学实进行反思对现在的教学条件进行反思，从而使新的教学设计建立在对过去经验教训现在教育理念和教学条件反思的基础上。在课堂教学过程中进行反思......”。

7、“.....这种反思能使教学高质量高在课堂上，观察学生在学习活动过程中的表现行为进行记录分析调控，包括注意参与思维情绪等行为。从探索教学反思的方法展开，为提升教学反思效果找寻途径抓好个阶段实行教学反思教学活动前的反思即备课阶中......”。

8、“.....以更好地适应新轮课程改革。关键词教学反思内容方法美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式教师成长教学经验教学反思。教学反思就是教师对自己的教学行为进行分析与再认知的过程，它不是般意深潭是飞瀑长年累月冲击而成的。教师持之以恒的教学反思宛如源源不断的飞瀑，必能造就其教学艺术的深潭。参考文献于伟率性教育建构与探索教育研究......”。

9、“.....详细记录，不断地改进完善。历史课文献于伟率性教育建构与探索教育研究，李华对高中英语教师反思日记的分析与思考广东第师范学院学报，。新课程改革要求教师不仅是教材的使用者也是教材的开发者。新教材给教师留下了广阔的思维空间，面存在的问题。作为历史教师，要积极对自身的课程和教学行为进行经常性反思，以利转变课程教学方式，创造性地实施新课程......”。