1、“.....有了这样的基础，学生看到作文的写作要求，就会很快拉开个写作框架，形成写作悟性在实践中逐渐培养论文原稿具有无私奉献的共产主义精神的人们之间的相通点，才激发了灵感，写出了松树的风格这散文名篇。这位教师在交代写作要求时，十分注意强调文体要求，而且方法很巧妙把要求。因此，教师要告诫学生热爱生活，亲近生活，对周围的切要多问几个为什么......”。

2、“.....可引导学生用象征法比喻法展开想象联想古有意无意给它罩上层神秘的色彩。写作悟性在实践中逐渐培养论文原稿。学会方法要提高学生的写作悟性，首先要教给学生写作技巧，更重要的是要教给学生感悟生活的方法关键词悟性知识方法能力中图分类号文献标识码新课程实施以来，很多理念已被广大教学工作者所接受，并在教学实践中被自觉运用......”。

3、“.....注作技巧和感悟生活的方法，还要注意培养学生想象和联想能力，培养他们处理信息的综合能力。我把它简单地归结为句话，即注意引导学生掌握知识，学会方法，提高能力。摘要性好像是神秘的，写作教学很难触摸它，其实它是有其内部规律的。只要有正确的理论指导，有科学的方法，加之教师的悉心指导，学生的写作悟性是可以培养提高的。如何培养广大教学工作者所接受......”。

4、“.....特别是尊重学生的主体地位，注重学生能力的提高，已成为广大教学工作者的自觉行动。但学生有种能力，却很少引起人们是在美好的自然景物与人类的美德之间找到了相似点，很多自然景观才留下了美丽传说，增添了游人的赏物兴致和乐趣。陶铸正是看到了把切都贡献给人类的松树与具有无私奉献写作悟性在实践中逐渐培养论文原稿学生的写作悟性好像是神秘的，写作教学很难触摸它......”。

5、“.....只要有正确的理论指导，有科学的方法，加之教师的悉心指导，学生的写作悟性是可以培养提高础之上。在写作教学的实践中，我作了些微探，有了些星星点点的感悟。我认为要培养学生的写作悟性，教师是要在写作教学中长期地有意识地强化文体概念，是要教给学生的写是叫学生留心生活，观察生活，其实这是很不够的，学生只有感悟了生活......”。

6、“.....能够很好地感悟生活，是写作悟性产生的前提。因此，教师学生的写作悟性呢我们知道，悟性属于能力的范畴，而能力总是在定知识的基础上，借助定的方法形成的。写作悟性也是这样，它必须建筑在学生掌握了定的写作知识方法的基重视，那就是悟性。原因之是很多人把它看作是与生俱来的天资，可遇而不可求，有意无意给它罩上层神秘的色彩。写作悟性在实践中逐渐培养论文原稿......”。

7、“.....才激发了灵感，写出了松树的风格这散文名篇。关键词悟性知识方法能力中图分类号文献标识码新课程实施以来，很多理念已被要告诫学生热爱生活，亲近生活，对周围的切要多问几个为什么。指导学生感悟生活可采用下列方法观察感悟自然景物......”。

8、“.....形成个粗略的轮廓，为写作全文打下良好的基础。学会方法要提高学生的写作悟性，首先要教给学生写作技巧，更重要的是要教给学生感悟生活的方法。我们平时总方法很巧妙把要求放在揭示作文题目的过程中。先交代记事，强调的是记叙文中写事的类件，不要写多有意义的，强调了事情的性质。教师把这些关键词依次用不同颜色的粉个粗略的轮廓，为写作全文打下良好的基础......”。

9、“.....引导学生感悟事理可用反思法学生观察到的现象，教师要引导他们谈自己的看法想法生在揭示作文题目的过程中。先交代记事，强调的是记叙文中写事的类件，不要写多有意义的，强调了事情的性质。教师把这些关键词依次用不同颜色的粉笔写出来，给学生留代劳动人民正是在美好的自然景物与人类的美德之间找到了相似点，很多自然景观才留下了美丽传说......”。