1、“.....要求学生摘录评注，以陶冶其情操。阅读交流活动是同学间互相交流读书少阅历浅，鉴别能力差，所以需要在老师或家长指导下进行课外阅读。而在农村，大多家长由于自身文化层次较低或农活繁忙，学生很难从家长那里得到好读书的熏陶。我们语文老师就肩负着向学生推荐优秀课外书籍的重要使命。建立奖励机制，培养学生的阅读习浅析农村小学生课外阅读习惯的培养论文原稿破万卷，下笔如有神更是告诉了我们多读书广集益的好处，小学新课标对小学生的阅读也做了严格要求，学生课外阅读量不少于万字。本文主要针对农村小学生课外阅读现状与如何培养农村小学生阅读习惯进行研究，并提出培养方法......”。

2、“.....浅析农村小学生课外阅读习惯的培养论文原稿。培养学生课外阅读习惯对策转变学校和教师的观念，应试教育转变为素质教育课改后，学生考试方式发生改变，重点倾向于考察学生的能力和素质。因此，学校教育应由应试教育转变为素质教育课外阅读创造条件。培养学生课外阅读习惯对策转变学校和教师的观念，应试教育转变为素质教育课改后，学生考试方式发生改变，重点倾向于考察学生的能力和素质。丰富图书资源，让学生有书读。通过多种方式让家长明白课外阅读的重要性，从而促使家长支持摘要古人有书中自有黄金屋，书中自有颜如玉之说......”。

3、“.....下笔如有神更是告诉了我们多读书广集益的好处，小学新课标对小学生的阅读也做了严格要求，学生课外阅读量不少于万字。本文主要针对农村小学生课外阅读现状与如何培养农。读内容，知其主要内容。查。碰到不懂的地方查阅工具书或资料。划。给优美含义深刻的句子划上符号。摘。摘抄好词佳句。总结以上便是我对农村小学生课外阅读习惯培养的肤浅看法，社会在发展，科技在创新，每个公民都应该具备终身学习的素质，意识到阅概括文章大意，归纳中心思想，培养概括能力。阅读名言警句时，要求学生摘录评注，以陶冶其情操......”。

4、“.....交流活动中，同学们各抒己见，滔滔不绝。或讲或演或知识竞赛或总结表彰或出手抄，学生很难从家长那里得到好读书的熏陶。我们语文老师就肩负着向学生推荐优秀课外书籍的重要使命。建立奖励机制，培养学生的阅读习惯学生阅读习惯的养成与长期的坚持是分不开的。学校建立奖励机制，有利于激发学生长久的阅读兴趣。优秀读书笔记。俗话子虽然也知道课外阅读的好处，但没有进行课外阅读的习惯。稍微有点空闲时间，他们最喜欢做的就是看电视。浅析农村小学生课外阅读习惯的培养论文原稿。有了图书就可以组织学生上课外阅读指导课，让学生感受到书是获得知识和信息的好帮手......”。

5、“.....人，只有不断地更新知识才能跟上时代前进的步伐。尤其是农村的学生，更应该克服客观及主观困难，自觉养成阅读习惯。在倡导终身学习的今天，培养学生独立阅读独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，是非常有必要的受理解收获，感受阅读带来的快乐。以语文课堂教学为主要阵地，教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯学生有了对阅读的兴趣，我们还得教给其阅读的方法。在阅读方法的指导上，教师要用课堂上的读书方法指导学生课外阅读，要求学生在阅读中做到读我对农村小学生课外阅读习惯培养的肤浅看法，社会在发展......”。

6、“.....每个公民都应该具备终身学习的素质，意识到阅读的重要性。人，只有不断地更新知识才能跟上时代前进的步伐。尤其是农村的学生，更应该克服客观及主观困难，自觉养成阅读习惯。在倡报或故事会，真是形式多样活泼有序。通过这项活动的开展，同学间互相学习共同进步，巩固了阅读效果。要求教师发挥引领作用，与学生共读本书，做个忠实的读者，如教本男孩子必读的书同读鲁滨逊漂流记，教卡罗尔同读爱的教育等等。师生读后，交流不同的不动笔墨不读书，要求孩子阅读时认真做好笔记。写读书笔记的要求，是不拘格的，可以摘抄佳词妙句，也可以摘抄精彩片断可以写出读后感，也可以评点图书内容......”。

7、“.....要求学生理清文章思路，摘抄佳词妙句和精彩片断，为作文积累材料读的兴趣培养阅读兴趣，图书的选择尤为重要，适合学生阅读而又让学生感兴趣的书籍更能激发学生的阅读兴趣。由于小学生年龄小，知识少阅历浅，鉴别能力差，所以需要在老师或家长指导下进行课外阅读。而在农村，大多家长由于自身文化层次较低或农活繁忙终身学习的今天，培养学生独立阅读独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，是非常有必要的学生课外阅读兴趣不浓厚，主动性不强大多数农村的孩子课余时间都是以完成老师的作业为主要任务。很少甚至不会去课外阅读......”。

8、“.....在阅读方法的指导上，教师要用课堂上的读书方法指导学生课外阅读，要求学生在阅读中做到读。读内容，知其主要内容。查。碰到不懂的地方查阅工具书或资料。划。给优美含义深刻的句子划上符号。摘。摘抄好词佳句。总结以上便心得介绍读书方法推介图书的重要途径。交流活动中，同学们各抒己见，滔滔不绝。或讲或演或知识竞赛或总结表彰或出手抄报或故事会，真是形式多样活泼有序。通过这项活动的开展，同学间互相学习共同进步，巩固了阅读效果。要求教师发挥引领作用，与学生学生阅读习惯的养成与长期的坚持是分不开的......”。

9、“.....有利于激发学生长久的阅读兴趣。优秀读书笔记。俗话说不动笔墨不读书，要求孩子阅读时认真做好笔记。写读书笔记的要求，是不拘格的，可以摘抄佳词妙句，也可以摘抄精彩片断可以写出读的培养论文原稿。有了图书就可以组织学生上课外阅读指导课，让学生感受到书是获得知识和信息的好帮手。培养学生阅读的兴趣培养阅读兴趣，图书的选择尤为重要，适合学生阅读而又让学生感兴趣的书籍更能激发学生的阅读兴趣。由于小学生年龄小，知识为学生的课外阅读创造有利环境。学生的学习任务减轻了，自然就有了更多的课余时间阅读有益的课外读物。同时，学校要充分挖掘可利用的课外读物资源......”。