1、“.....深化学习体验信息化时代背景下，信息技术被应用到各行各业，对于教育教学领域来说，这点同样如此。其中，以多媒體为代表的信息技术凭借自身的优势获得了广大师生的青睐。不同于传统教学工浅析初中音乐课堂导入教学环节论文原稿名字，并且哼唱出来，好不好呀在游戏之前，教师先将学生合理划分为若干个小组，让学生以小组为单位参与游戏。为了集体荣誉，学生会完全参与到游戏当中，尽最大的努力为小组争光。和传统的本节课我们要学习的多数学生都喜欢游戏，在游戏活动中......”。

2、“.....在初中音乐课堂导入环节，教师可以尝试渗透游戏元素，将原本单调的语言导入变成趣味十足的游戏活动，在课堂伊始激发学生的兴趣，让学生全身心投入音乐课堂，参与音乐学习鉴赏，为高效音乐课堂的构建保驾护航。设计游戏导入，增强学习兴趣在俄国教育家乌申斯基看来，没有丝毫兴趣的强制学习，会扼杀学生探究真理的欲望。对于课堂导入而言，这点也是如此。结束语总而言之，课堂导入的好坏关系着课堂教学的成效，值得被广大教师关注。当然......”。

3、“.....不论采用什么方式完成新课导入，教师都必须和教学内容目标以及学生的实际需要结合起来，最大限基于此，以下就将初中音乐课堂教学作为载体，紧扣课堂导入这环节进行分析，希望提供有利参考浅析初中音乐课堂导入教学环节论文原稿。此时，教师把握契机，抛出引导性的疑问大家知道这段舞蹈叫什么吗有哪入教学环节论文原稿。参考文献方映琛信息时代初中音乐教学理念及教学模式的创新新教育时代电子杂志，施敏慧优化教学方法，提升学习兴趣以初中音乐欣赏课程为例新课程导学......”。

4、“.....皇天不负有心人，她终于来到了长城边，但得到的却是丈夫的噩耗。由于过于伤心，孟姜女在长城边哭了天夜，最终将长城哭倒了，此时丈夫的尸骸露出来了，孟姜女十分绝望，选择投海殉情。今天要学习的内容就和关的传说典故等故事来唤醒学生的学习激情，诱发学生的学习动机，让学生积极主动地融入课堂，为高质量课堂的构建做好铺垫。例如在教学孟姜女哭长城这课的时候，教师并未直接引入本节课的内容......”。

5、“.....学生对所学内容产生了好奇心和求知欲，并在无形之中进入了音乐世界，为课堂教学的质量提供了有力保障浅析初中音乐课堂导入教学环节论文原稿乐教学中，课堂导入是至关重要的环，是课堂的伊始，更是学生调整自身状态提高课堂专注度的关键渠道。这就要求教师在课堂教学中加强对导入的重视，用新颖生动的导入激活课堂，使音乐课堂绽放出更加璀璨的光芒。体如下。设计故事导入，诱发学习动机我国是个具有千多年历史的文明古国，在历史的长河中......”。

6、“.....传颂着许多感人肺腑令人动容的故事，这些故事对青少年往往有着极大的吸引力，可以诱发他们对课法的研究与探讨读与写，浅析初中音乐课堂导入教学环节论文原稿。摘要随着教学改革的不断深化，素质教育理念也愈加深入人心，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，自然也受到了更为广泛的关注。在初中音这个故事有关，我们起去看看吧,就这样，教师顺势引入新课内容，带领学生展开音乐探究，既激发了学生的学唱欲望，还使学生对音乐作品的创作背景有了定的理解......”。

7、“.....这节课先不急着学习，我们先来听个故事，传说秦始皇为了修建长城，到处抓壮丁。当时，孟姜女刚和丈夫成亲天，丈夫就被抓走，因太劳累，且饥寒交迫，最终死在长城墙下。孟姜女不远万里，寻找丈堂活动的兴趣。当然，教师在选择故事时，要紧扣教材，保证故事与教学内容相契合，这样定能获得意想不到的效果。同样的，在初中音乐课堂教学中，对于课堂导入这环节，教师就可以紧扣具体教学的内容......”。

8、“.....这点也不例外。新颖有趣的导入可以迅速吸引学生的注意力，让学生快速进入状态，为新课学习做好充分的准备。那么，在实际的初中音乐课堂上，从哪些方面入手，发挥课堂导入的功效呢具的视线纷纷落到了大屏幕上，注意力十分集中，全神贯注地观看视频。关键词素质教育初中音乐课堂导入兴趣德国教育家第斯多惠曾经说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。在课堂开始，教师可以具，它集图像音频以及视频等为体......”。

9、“.....这些都是学生感兴趣的资源，可以刺激他们的多重感官，调动他们的积极性，让他们快速进入到学习当中。因此，在初中音乐课堂教学中，教是这类简单的导入相比，这样的导入更加新颖更具趣味，更符合学生的兴趣爱好和学习需求，不仅激发了学生学习少数民族的兴趣，奠定了后续教学的基础，还有效开阔了学生的视野，使学生接触更多教材以外的知识，举入进来，做到课伊始，趣即生。例如在教学在那遥远的地方这课的时候，教师先引入课题同学们，我们都知道，我国是个统的多民族国家......”。