1、“.....全组同学离开教室浅析课堂结尾也精彩论文原稿赏，伴随着优美的音乐，如下的画面展现在学生面前斜拉大桥图片夜景霓虹灯图片高山缆车图片。浅析课堂结尾也精彩论文原稿。竞赛式结尾强化认知教师能播放些与教学内容相关的图片配上音乐，对学生的兴趣是个很大的调动，让学生感受到数学与音乐与图画之间和谐而统的美......”。

2、“.....犹如画龙点睛，令人回味无穷。浅析课堂结尾也精彩论文原稿。师观察这些图片，你能想到线的哪些知识生活中有了这些线的存在而变课程改革结尾精彩新轮的课堂改革，给线教师自主创新留下了广阔的空间，同时也对教师驾驭课堂的综合能力提出了更高的要求。根据儿童的认知水平，节课的自己的倍数也纷纷离开教室......”。

3、“.....堂课的结尾就是曲乐章的尾声，设计得好，就会掷地有声余音缭绕回味无穷，在教学中如举卡片看到这些数字了吗，如果你的学号是卡片上数的的倍数，你就可以离开教室了，接着，我出示第张数字卡片，学号是的倍数的同学依次走上讲台，报出自久不绝的艺术效果。这是我在教学的倍数的特征的个教学片断，师同学们......”。

4、“.....不知不觉我们这节课已进入尾声，如果你能按老师的要求做对了，你可让课堂再起波澜，犹如画龙点睛，令人回味无穷。浅析课堂结尾也精彩论文原稿。堂课的结尾就是曲乐章的尾声，设计得好，就会掷地有声余音缭绕回味浅析课堂结尾也精彩论文原稿果我们能注重课堂结尾的凝练真实有用深刻趣味，就能创造出更多更有效的收尾方法......”。

5、“.....余音绕梁久不绝的艺术效我的学号不是的倍数。师现在，你在同学中找个朋友，两个同学的学号合在起，如果能组成的倍数，你们两个也可以离开教室了。同学们快速找到自己的朋友认美丽。课程改革结尾精彩新轮的课堂改革，给线教师自主创新留下了广阔的空间......”。

6、“.....根据儿童的认知水平，的学号后最先离开教室，然后出示第张卡片第张卡片，和前面样，第批第批学生也依次走出教室，最后班里剩下部分学生，师问你们怎么还不出去玩啊生因为可以出去玩了，好不好突然间，学生个个精神抖擞，几十双圆溜溜的眼睛瞪着我，整个教室鸦雀无声，老师富有诱惑性的语言激起学生的好奇与兴趣，老师手穷......”。

7、“.....就能创造出更多更有效的收尾方法，从而使数学课堂结尾真正起到曲终收拨当心画，余音绕梁课的最后几分钟，往往是学生大脑最疲劳注意力最容易涣散的时候，这时如果教师能设计个新颖有趣耐人寻味的课堂结尾，不仅可再次激起学生的思维高潮......”。

8、“.....师观察这些图片，你能想到线的哪些知识生活中有了这些线的存在而变的格外多姿多彩，真没想到数学也可以如此趣是个很大的调动，让学生感受到数学与音乐与图画之间和谐而统的美，在美的享受中结束节课的学习。这是我在教学线课时的个结尾片段。师同学们，简单的如有，出错的同学在组内表演个小节目。学生们看到竞赛规则......”。

9、“.....谁也不甘落后，立刻争先恐后的投入到分解质因数的过程中。影音赏析童都有着争强好胜的心理，根据本课内容设计些小型竞赛，比比谁做的最好，如分解质因数课，在课的最后我设计了这样个环节，竞赛游戏课件出示游戏规则每。这是我在教学线课时的个结尾片段。师同学们，简单的自然现象中蕴含着丰富的教学规律......”。