1、“.....长大的我们比童年有了更多的需要，因此需要更多的努力浅析学科有效整合浅析学科有效整合论文原稿活动与学习相结合，发散了学生的思维，开阔了学生的眼界。同样，品德年级下册第单元成长的快乐与烦恼与语文年级下册第单元槐乡的孩子捅马蜂窝颤抖的羽毛少年闰土偷瓜主题相近德课程大多由语文老师教授，这就为者的整合提供了大大的方便......”。

2、“.....为整合学科带来成效。品德与生活年级上册单元金色的秋利。学生在品德课中学习做人处事，学习爱国情感，学习民族风情异域邦都，这些不同的事物也会激发学生的写作兴趣。品德课中我们会学习如何与人交流，如何为人处世，而这些浅显提供写作素材，文章始于此艺术来源于生活，而写作则更多的是写生活，品德恰恰就是关注儿童的生活，因而品德学科丰富的内容就可以作为学生写作的素材......”。

3、“.....我们既了解了中国古代文化，也让诚信深入心田。我们还起做了个个诚信标语，来到学校旁边的时光公园，向来来往往的行人宣传诚信的重要性，在大家的鼓励下孩子们表现，让孩子们到超市中去买家庭必需品，记录查看商品价格，如何合理消费，同时举办我当家这活动，让孩子们为自己的家庭当星期的家，记录家庭的消费支出，我们还起说说如何合理使单的独立的，而是联系生活......”。

4、“.....挖掘其他学科中广阔的资源，通过学科之间的整合来激发学生的学习兴趣，发散学生的思维，培养全面发展的好少年。编辑赵飞飞。激整合课堂实效学科内容紧密相连，你中有我，我中有你品德学科遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以浅析学科有效整合论文原稿得落落大方，这次活动不仅让我们收获了知识......”。

5、“.....收获了怎样与人沟通的方法。这种寓教于乐的主题活动大大调动了学生的积极性，锻炼了学生的胆量，同时提高了课堂效神潮流，我们呼吁优秀传统文化的回归，我们的社会需要诚信，在我国古代有许多这样的诚信故事，我和学生起搜集这些诚信故事并且开展诚信故事我来讲，孩子们有声有色让我们仿佛事，孩子们不仅增长了知识，还认识了自己的祖国浅析学科有效整合论文原稿。摘要在新课改的大旗之下......”。

6、“.....优化课堂用自己的压岁钱，这系列的活动大大引起了学生的学习兴趣，孩子们的收获远远超出了课本的理论知识。品德与社会年级上册第单元主题是让诚信伴随我，这主题符合我们当下的社会精发兴趣，发散思维，寓教于乐讓品德学科与语文学科相结合，不仅能够提高教学实效，同时也能激发学生的学习兴趣，寓教于乐。在年级上册花钱的学问这主题中......”。

7、“.....在发展中生活。而语文学科则同样与学生的生活紧密相连，以发展学生的个人素养为目标。者课程理念有异曲同工之妙。品德学科的学习不应该是结构，提高教学实效。尽量挖掘语文学科中的魅力之处与品德学科相结合，发散学生思维，开阔学生眼界，全面提高学生的综合能力浅析学科有效整合论文原稿。关键词品德语文浅析学科有效整合论文原稿与知识并重......”。

8、“.....年级的孩子对爱国主义并没有形成定义，在年级上册祖国妈妈，我爱您这主题中，我结合学校的主题活动，起认识我们的祖国，认识红领巾，讲讲少先队的故不应仅仅局限在品德课堂上，而是应该渗透在整个教学体系中。而在品德教学中有效整合语文学科存在很大的实效性。例如，我们在教育学生勇敢坚强爱国时就可以让学生回忆曾经学过论文原稿。德育与知识并重，花开并蒂莲语文教学任务繁重......”。

9、“.....而是草草了事，学期下来，品德书崭新如初。品德学科是门培养学生如何。因而我把这两个学科合并起来做成了个主题活动，让孩子们回忆童年的快乐与烦恼，并且让孩子们拿来他们的玩具，讲讲他们的故事。回忆童年的同时，我们还起谈了谈我们现在生活天这主题中有系列的秋天活动，冀教版年级上册语文课本中秋天的图画与其主题样，我和孩子们结合语文课本中的课文......”。