1、“.....将课本知识应用于生活。只学习课本知识的学生只是所谓的书呆子，没有应用能力的学生在社会上没有丝毫竞争力，所以教师们要在有意无意的过程中主动引导学生培养学生的创新意识要处理好的几个关系论文原稿术教学中学生创新精神和实践能力的培養浅论网络财富，培养学生的创新意识要处理好的几个关系论文原稿。处理好课本与生活的关系在我们的学习过程中，我们不能脱离课本，我们要将课本知识的内授给学生，让他们熟练掌握课本知识......”。

2、“.....然后教师可以带领学生们走向生活，让他们在生活中了解课本知识的应用方法，这样的学与用相结合，会对学生创新意识的培养发挥极大作没有应用能力的学生在社会上没有丝毫竞争力，所以教师们要在有意无意的过程中主动引导学生们走出课本，走进生活，以此培养学生的创新意识与创新能力。但是走向生活并不等于脱离课本，课本是我们学处理好课本与生活的关系在我们的学习过程中，我们不能脱离课本，我们要将课本知识的内容熟练掌握牢记于心......”。

3、“.....所以在我们的学习过程中，教师不应该只为学生进行学习时，不能只注重创新思维，而忽视习惯性思维，也不能只注重习惯性思维而忽视创新性思维，让学生懂得将习惯性思维与创新性思维相结合。在自己习惯性的基础上不断进行创新与进步，这样便会使生们学习道路上的引路人，教师应该主动去接近学生，了解学生真正所需，由此来逐渐培养学生们的创新意识培养学生的创新意识要处理好的几个关系论文原稿......”。

4、“.....然后再对学生进行深入的讲解次来加深他们对学习的了解度。现在的师生关系都应该以朋友的身份相称，让老师与学生之间保持种和谐的关系，然后这样可以使课堂变得更加轻松，使学生们在课堂上更与学生的关系师生关系是学生在学习以及老师在教学时说要处理好的基本关系。只有老师与学生拥有良好的相处模式，才会使学生在课堂上认真听讲，然后在课堂上写移默化的培养学生们的创新意识......”。

5、“.....学让生们不断提高自身能力，使学生能够在现有思维的基础上不断提高自身的创新性思维，使自己努力成为个创新型人才培养学生的创新意识要处理好的几个关系论文原稿关系。教师可以让学生们在习惯性思维的基础上进行创新性思维的培养，例如，对道问题的解决，教师们可以告诉学生首先用习惯性的方法去解决问题，然后用创新性方法解决问题。所以教师们在引导学生们性思维，也不能只注重习惯性思维而忽视创新性思维......”。

6、“.....在自己习惯性的基础上不断进行创新与进步，这样便会使学生们逐步培养自己的创新能力，学让生们不断们不论在做任何事情时都具有创新性思维，我们会遵循以往的习惯性来进行件事情，但是如果仅仅保持习惯性思维，那么创新性思维便就无法培养，所以教师应该引导学生合理处理习惯性思维与创新性思维加活跃积极，这会在不自觉之中营造出种灵活的学习氛围，优化学习环境。从而在潜移默化之中逐步培养学生们的创新意识与创新能力......”。

7、“.....因此，教师作为学该摆脱以往的传统师生关系模式，老师与学生可以在课堂上保持适当的距离，在课下可以以朋友的身份相称，以此教师们可以来走进学生亲近学生，通过拉近与学生的距离来深刻的了解学生们真正懂得什么不高自身能力，使学生能够在现有思维的基础上不断提高自身的创新性思维，使自己努力成为个创新型人才培养学生的创新意识要处理好的几个关系论文原稿......”。

8、“.....例如，对道问题的解决，教师们可以告诉学生首先用习惯性的方法去解决问题，然后用创新性方法解决问题。所以教师们在引导学生们进行学习时，不能只注重创新思维，而忽视习惯向生活，让他们在生活中了解课本知识的应用方法，这样的学与用相结合，会对学生创新意识的培养发挥极大作用。处理好习惯性思维与创新性思维的关系我们不论在做任何事情时都具有创新性思维，我们会们走出课本，走进生活......”。

9、“.....但是走向生活并不等于脱离课本，课本是我们学习的基础，如果课本知识都无法掌握，更无法将课本知识合理的应用于生活之中来解决生活中的容熟练掌握牢记于心，这样才能将课本知识熟练地应用于生活之中。所以在我们的学习过程中，教师不应该只为学生们知识仅仅讲授课本知识，应该让他们懂得将知识应用于生活之中。这就需要教师们在立足用。参考文献冒培培浅谈计算机教学中学生创新能力的培养钮丽琴信息技术教学中学生创新精神和实践能力的培養浅论网络财富......”。