1、“.....巧妙引导幼儿步步走上科学研究之路，才是真正的科学，又兼顾了知识学习的连贯性和延展性，让幼儿对科学探究有更为系统延伸的认识。此外，这套课程所收集的探究活动还有个特点，就是亲子同‚玩‛科技，激发科学兴趣，家园体创建科学探究好生态。随着活动的开展，渐渐地，孩子乐了，家长笑了，教师成长了育好每粒创新种子论文原稿省级课题‚带路‛，我园科学教育又‚更上层楼‛。自年至今，我园的科学教育实验也刚好经历了十年探索，并成为特色办园的‚文化名片‛育好每粒创新种子论文原稿......”。

2、“.....十多个真实的主题情境，让幼儿们在自主参与亲身实践中感知科学的奥秘。科学课堂社团活动和家庭亲子科学活动及‚行走的课程，多元化的科学探究体验活动给幼儿们提供了体验的舞台，培养了他们的求知精神和实践能力，为幼儿园营造了浓郁的科学氛围‚龙头特色‛来打造，把科学探究活动教案的汇编正在整理阶段性成果的举措之。我们把经试用的共篇科学活动教案按序列编排成课程初稿，再组织教师研讨和修改，调整不适宜的课程内容，根据本园的实际状况不断优化活动方案，解决在课程中存在的问题，使此教材是教师‚摸着石头过河‛形成的幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣......”。

3、“.....才能培养幼儿的探究能力，培养幼儿的探究兴趣。在课程把脉和试用的基础上，教师们不断地探讨修改活动方案，调整课程结构完善课程实施途径调整中感受愉悦并能得到成长教师如何认识课程家长的教育观念怎样课程建设与实施中面临的主要问题有哪些从这套课程所收集的活动方案中可以看出教师们科学启蒙的教育智慧，教师们没有直接帮助解决问题和告知答案。教师的角色是引导幼儿发现问题分析引领下，我们直在追求‚种下科学的种子，让梦想发芽‛的教育梦。激发幼儿们对科学探究的兴趣，体验探究的快乐，感受探究的精神，形成终身受益的学习态度和品质......”。

4、“.....也是幼儿园科学教育最大的意义。这套园本课程，笔者有以下个方面的探究善思辨求创新乐表达会合作的综合素养，从小树立科技梦想，为幼儿的终生学习与未来发展奠定基础。从效果来看，随着科学教育的深入，幼儿开始逐步养成提出问题，自己动手的习惯，崇尚科学勇于探索的创新精神的正在萌芽。诚然，这套记录着教师科学教学活动的多方面教育价值，提高集体教学活动的有效性，注重幼儿学习品质的培养。在课程评价方面，树立过程质量的观念，建立参与的课程评价机制，注重教师课程实施能力的评价。同时，我园坚持以儿童兴趣和需求为核心，以‚生活化游戏化‛为理念......”。

5、“.....引导幼儿针对问题不断地调整，最终完成实验。教师抛出关键问题，引导幼儿发现问题，并进行思考探究问题解决的方案，让幼儿们经过亲身操作主动探索获取的成功。在家园共育方面开展科学探究活动中，教师还注重家长的引导和启发，让家长有更多的获得，教师们要对幼儿园科学课程实施的现状进行分析，如......”。

6、“.....科学探究性活动具有开放性实践性综合性特点，有利于幼儿核心素养的培育。这本分级段编排的课程确立了儿童发展为本的课程定位，根据自己的实际情况，对选用的活动进行园本化研究悟教材的每课都是教师的智慧结晶我园以课程为载体推进科学教育课程体系建设，我们都知道，有套适合幼儿的课程是最好的教育。那么，适宜的课程在教学过程中才是有质量的，适宜的幼儿园课程也是适宜于幼儿群体及发展的需要。为此，在开展科学探究课程之探索的足迹的园本课程，还存在着编写不够规范内容设计有待改进完善有些表述不准确等问题，我们将会再修订。未来，我园将与时俱进......”。

7、“.....为党育人为国育才，为中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。在‚乐善教育‛办园思想活中渗透科创启蒙教育，通过游戏载体，鼓励幼儿大胆思考，学会解决问题，让幼儿亲身体验科学知识蕴含在生活中，用充满好奇的眼睛凝视并思索着生活中的方方面面，感受科学就在身边，科学真好玩，沉浸在科技带来的乐趣当中，不断丰富科技知识，培养幼儿改造并进行了园本化课程方案的整体设计。在明确的课程理念指引下，借助相关的资源，形成真正适宜幼儿有质量的园本课程。这套课程强调要发挥教师在课程资源建设中的主体作用，灵活实施课程方案，恰当处理预设与生成的关系......”。

8、“.....注重育好每粒创新种子论文原稿萍，殷洁幼儿园园本课程开发的理论与实践人民教育出版社，蔡红梅幼儿园课程开发的内涵及特点分析南京晓庄学院学报，高敬上海市幼儿园课程园本化现状调查报告调查与研究，覃兵园本课程开发的制约因素及对策探析学前教育研究，责任编辑梁国胜。蒙之道。我们坚信，经历年常态化科学教育课程的浸润，定能保护幼儿的好奇心，激发幼儿的学习主动性，引导幼儿们主动建构科学经验，体验成功乐趣，促进了其主动探究和动手动脑能力的发展。想象，是幼儿心灵的翅膀创造，是幼儿才能的展现，愿每个幼儿，‛看见童梦飞扬......”。

9、“.....人生百年，立于幼学。从小培养幼儿的创造性，对幼儿未来的发展极为重要。‚十年磨剑‛的科学教育实践如泓清泉甘洌甜美，带动着乐善紫南幼焕发出勃勃生机成文化氛围我们在知行合中寻求答案。于是，‚科学教育课程化‛便成了我们研究的重点，摸索出了进课程进课堂进家庭的‚进‛有效路径。这本按小中大班级开发的探究式科学活动园本课程就是在这样的背景下‚瓜熟蒂落‛。教材既考慮幼儿的年龄特好每粒创新种子论文原稿。摘要年，国务院关于当前发展学前教育的若干意见颁布后，学前教育走过了十年课改路。我园也乘着学前教育改革的春风，年月......”。