1、“.....在课堂上学生是学习的主体，要创新教育就创新意识在初中音乐课堂中的体现论文原稿，更无拘无束，更有利于培养学生创新能力思维的多样性。如欣赏胡曲泉映月时，不告知学生音乐标题，请学生自由欣赏，让学生根据自己的感受进行想象，然后为乐曲，等等这些比喻既贴切又生动，学生再碰到这些音乐记号和节奏不会时，自然会想起自己想象并得到的发现......”。

2、“.....问题就迎刃而解了。让学生思考，教师播放声像带。讨论揭示学生价格讨论后教师用挂图录像结合讲解力度标记渐弱。同样，节奏教学也比较枯燥，如果通过发现法通过形象的实践模仿，就能掌握探索发现，培养创新课堂教育方法中发现法的特点是不把现成的答案告诉学生，而让学生根据已有的知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法......”。

3、“.....通过节奏旋律音色调式速度力度表演形式上的不同来深入了解整个单元即新疆歌曲的特点。最后，让老师带领学生学习新疆舞蹈晃头移颈拍掌弹指等基本动作他们的创新意识和创新精神，发展他们的想象力和创造力，在轻松愉快的音乐环境中陶冶自己，锻炼自己，提高自己......”。

4、“.....参考文献教学研究与管理中小学教学与研究音乐课程标准创新意识在初中音乐课堂中的体现论文去欣赏音乐。比如，欣赏小提琴协奏曲梁祝开头的引子，长笛在轻柔的弦乐背景上吹出恬静而优美的旋律，有的学生认为描绘的是春光明媚鸟语花香的江南景色，而有的创新意识在初中音乐课堂中的体现论文原稿最后激励学生随着音乐边听边舞。这样，学生在教师的引导下......”。

5、“.....同时，学生的创新意识也得到了增强创新意识在初中音乐课堂中的体现论文原稿面学生会看到歌曲中的主奏乐器冬不拉，这时老师可以通过讲故事的方法介绍关于冬不拉的美丽传说和音色特点。然后，引导学生讨论哈萨克族音乐风格与汉族音乐风格激发学生无限的创新能力。以下是本人在课堂中激发学生想象力所运用到的。让学生根据自己的理解去欣赏音乐......”。

6、“.....这样有利于培养学生思维的发散性。稿。教师启发你们认为它表现的是怎样的场面学生很快联想到了节日或是婚礼上，位哈萨克族姑娘在放声歌唱，接着老师可以播放音乐片段图像来为学生解惑。通过稿。怎样在音乐教学中培养学生的创新能力，要求教师从学生的实践出发，确立学生的主体地位，鼓励学生求新，不断培养学生勤于创新的思维和善于创新的本能......”。

7、“.....优美的音乐给学生带来无限的想象。这样的想象让学生充分发挥自己创造性的新的思维能力，有利于接下来的欣赏首曲子，不同的人起去欣赏时，每个人的理解都是不同的，正如有千个观众就有千个哈姆雷特样，每个欣赏者都有自己对音乐的独特的理解。因此......”。

8、“.....作为名音乐教师，应从本学科特点出发，运用各种途径，在想象的基础上动手动脑动肢体，实施联想，大胆的幻想，运用各种方法途径实施教学，培养学生的创新能力。以下是笔者对初中音乐教学课堂中如何培养学生的创新能力的些见解。创设情境，启发想象创设情景的手段多种多须要让学生参与进来......”。

9、“.....先以欣赏玛依拉这课为例。在学生不知课题的情况下，让学生聆听乐曲，听后老师提问听了这段乐曲，你觉上标题。学生们随着音乐很快进入角色，于是悲伤曲谋生曲贫穷等名字诞生了。孩子们的想象很丰富，也很有特色，即使有的不够贴切，但他们敢于想象，并且充分展开己创造词语，不仅能解决问题，而且能提高学生对音乐知识的理解和应用。这样......”。