1、“.....全面开发学生的音乐想象力，挖掘学生的形象思维和逻辑思维能力，最大限度地激发和挖掘学生的创新潜能浅析小学音乐教学中的创新教育论文原稿。变革传统的教学方式，不失时机地融入创新教育小学是学生刚刚浅析小学音乐教学中的创新教育论文原稿挖掘学生的形象思维和逻辑思维能力，最大限度地激发和挖掘学生的创新潜能浅析小学音乐教学中的创新教育论文原稿。总而言之，创新教育已经逐渐融入小学音乐的课堂教学之中，并显示出巨大的优势，尤其是对学生创戏活动中掌握节奏的排列要领和方法......”。

2、“.....总而言之，创新教育已经逐渐融入小学音乐的课堂教学之中，并显示出巨大的优势，尤其是对学生创新能力的培养，更是发挥着不可比拟师必须为学生营造轻松自主的学习环境，可以展示张节奏卡，引导学生在比赛中跟随伴奏演唱，以人为组，利用节奏卡，展开讨论，引导学生积极地投入到音乐的学习中，在此过程中，全班同学都有参与的机会，有的学生用手变革传统的教学方式，不失时机地融入创新教育小学是学生刚刚接触音乐知识的初始阶段，许多学生没有音乐基础......”。

3、“.....甚至有的学生音不全不喜欢音乐，面对这些问题，教师必须变革传统的教学方式方程中与学生的关系，找准自己在音乐课堂上的定位，改变陈旧教学模式的主导地位，发挥学生的主体优势，让学生的主体地位很明显地体现出来。教师应结合学生对音乐产生的不同感想，构建温馨快乐的学习环境，灵活多变地察学生的内心变化，了解学生的真实感想，关注学生的喜怒哀乐，促使学生对音乐知识展开大胆的想象，从而满足新课程改革对创新教育的要求和期盼......”。

4、“.....转变陈旧的教的教育方法和方式对学生的生有着深远的影响和现实意义，发挥着不可估量的重大作用，在新课程标准的全面推行中，创新教育作为种崭新的教学模式，成为教育界各学科所竭力倡导的方法，对于学生的健康成长起到不容忽视教师应结合学生对音乐产生的不同感想，构建温馨快乐的学习环境，灵活多变地采用有效的教学方式，科学地运用先进的多媒体技术，与学生共同体验和感受音乐的美感，展示学生的创造力和想象力......”。

5、“.....科学地运用先进的多媒体技术，与学生共同体验和感受音乐的美感，展示学生的创造力和想象力，增强学生学习音乐的信心和勇气，调动学生参与音乐课堂的积极性，激发学生的参与热情，最终达成教学目学生自然而然地失去学习的热情，不愿参与课堂教学活动。为此，小学音乐教学中，创新教育的实施迫在眉睫，这教学过程，其实质是学生对音乐的不同感知和理解过程，教师要牢牢地把握住这教学真谛，摆正创新教育实施过受者听众和模仿者，学生的主体地位和独立性受到严重的限制和约束，久而久之......”。

6、“.....不愿参与课堂教学活动。为此，小学音乐教学中，创新教育的实施迫在眉睫，这教学过程，其实质是学生对音学角色，不遗余力地实施创新教育在陈旧的音乐教学中，教师扮演着教书匠的角色，人在讲台上唱独角戏，学生没有参与的机会，仅仅是被动的接受者听众和模仿者，学生的主体地位和独立性受到严重的限制和约束，久而久之的重要影响。作为小学音乐教师，全力推崇创新教育，注重音乐基础知识与实际生活的融合，彻底冲破填鸭式教学模式的桎梏......”。

7、“.....感受音乐无穷无尽的美感，在多种形式的创新活动中，勇气，调动学生参与音乐课堂的积极性，激发学生的参与热情，最终达成教学目标浅析小学音乐教学中的创新教育论文原稿。关键词小学音乐创新教育角色转变众所周知，小学阶段是学生学习的起始阶段，这个特殊时的不同感知和理解过程，教师要牢牢地把握住这教学真谛，摆正创新教育实施过程中与学生的关系，找准自己在音乐课堂上的定位，改变陈旧教学模式的主导地位，发挥学生的主体优势，让学生的主体地位很明显地体现出来......”。

8、“.....转变陈旧的教学角色，不遗余力地实施创新教育在陈旧的音乐教学中，教师扮演着教书匠的角色，人在讲台上唱独角戏，学生没有参与的机会，仅仅是被动的接生在比赛中跟随伴奏演唱，以人为组，利用节奏卡，展开讨论，引导学生积极地投入到音乐的学习中，在此过程中，全班同学都有参与的机会，有的学生用手打节拍，有的学生观察节奏卡的顺序，有的学生笑容满面，有的学生触音乐知识的初始阶段，许多学生没有音乐基础......”。

9、“.....甚至有的学生音不全不喜欢音乐，面对这些问题，教师必须变革传统的教学方式方法，不失时机灵活多变地渗透创新教育，注重学生创新技能的培养新能力的培养，更是发挥着不可比拟的强大作用。小学音乐教师要勇于并善于打破常规的教学模式，充分利用课堂教学的精神能源和资料，解除陈旧教育方式对学生的束缚和制约，尽最大可能实施创新教育，借助崭新的创新教的强大作用。小学音乐教师要勇于并善于打破常规的教学模式，充分利用课堂教学的精神能源和资料，解除陈旧教育方式对学生的束缚和制约......”。