1、“.....其效果直接决定语文教学质量。在写作这个过程中，孕育形象建立观念都离不开思维作文教学中如何培养学生创新能力论文原稿了丰富学生的生活积累，我让他们把每天看到的听到的嗅到的体会到的感触到的有关人事物景理情记录下来，然后分析了解它的来龙去脉，预测它的发展方向，发表自己的看法等，这样对培水平。参考文献焦莉多管齐下培养学生的写作能力新课程，黄蓓佳......”。

2、“.....编辑鲁翠红。指导学生观察感悟生活，奠定创新基础想象和联想是创新的基，即所谓如狼似虎，但我们也可挖掘其慈善的面，即所谓虎毒不食子作文教学中如何培养学生创新能力论文原稿。摘要写作是学生综合应用语文知识进行的创造性实践活动，作文教学是，发表新奇独到的见解任何事物都有对立的两面，这给学生在写作中训练逆向思维提供凭据，对个事物外在的人为界定，往往会形成思维定式......”。

3、“.....落入俗套对比式想象，即由类事物想象到与之相对或相反的事物。如由甜想到苦，由今天的幸福生活想到先烈的艱苦奋斗是辐射式想象，即由事物为触发点向面方想象熟悉的生活和领域。如由春天故事，如用花园蜜蜂小姑娘口琴让学生编个有意义的故事。根据现实大胆假想，如设计十年后的我我理想中的等题目，题多做。设计个作文题让学生从不同的角度用不同的文体写出多篇文章......”。

4、“.....补充合理情节写成文章，只受伤的大雁落到井底，它给井底的青蛙讲外面的世界多精彩，青蛙决定走出来看看，于是等大雁伤好之后，的地看些科幻故事寓言童话等，丰富学生的想象经验。第，充分发掘教材中的创造性训练内容，训练学生的创造性思维，比如学习课文后可利用口头作文，引导学生对课文进行创意性理解，作文教学中如何培养学生创新能力论文原稿可引发学生联想到花草树风筝......”。

5、“.....充满活力的祖国等。经常这样训练，学生思维就开阔得多，碰到些陌生的题材就不至于无从下手作文教学中如何培养学生创新能力论文原稿形成不同的见解。在作文教学实践中我常采用的发散思维训练方法有种是类比式想象，即由类事物的外形本质特点，想象到与之相似的事物，如由桥的外形想到彩虹，想到父亲弯曲的脊背，即由事物为触发点向面方想象熟悉的生活和领域。如由春天可引发学生联想到花草树风筝......”。

6、“.....充满活力的祖国等。经常这样训练，学生思维就开阔得多，碰到些陌生的题材就，这也是个训练学生创造性思维的有效方法作文教学中如何培养学生创新能力论文原稿。，展开想象和联想的翅膀所谓发散思维就是从不同角度不同方向不同途径提出多种不同的方案，跟着大雁来到外面青蛙叹了叹气，说还是井底好哇,他又回到了井底。是个很好的训练题目，根据故事发展续写事件，同时可以设计些课外内容......”。

7、“.....布置学生补写续写，如读了皇帝的新装后，续写游行大典以后，读了小麻雀，让学生对小麻雀的结局进行想象。第，巧妙设计训练题目，提供材料让学生补写场景情节不至于无从下手。实施有效的训练，逐步形成创新能力俗话说曲不离口，拳不离手，任何种能力的形成都离不开具体的实践活动。在作文教学实践中，我常采用以下训练方法第......”。

8、“.....如由桥的外形想到彩虹，想到父亲弯曲的脊背是对比式想象，即由类事物想象到与之相对或相反的事物。如由甜想到苦，由今天的幸福生活想到先烈的艱苦奋斗是辐射式想引导学生从正反两方面分析事物的两面性。比如说到老虎人们常常谈到的是它凶恶的面，即所谓如狼似虎，但我们也可挖掘其慈善的面，即所谓虎毒不食子。，展开想象和联想的翅膀所谓发。独特创新的思维是决定作文教学成功的关键......”。

9、“.....，发表新奇独到的见解任何事物都有对立的两面，这给学生在写作中训练逆向思维提供凭据，对个学生想象和联想能力很有帮助作文教学中如何培养学生创新能力论文原稿。参考文献焦莉多管齐下培养学生的写作能力新课程，黄蓓佳，麦格谈写作能力的培养小学生语文学习，编，个人的想象能力与他头脑中贮存的记忆和表象的数量质量有密切的联系，只有具备丰厚的生活积累，才能在特定的情况下......”。