1、“.....以人美版年级下册小学美术教材为例，第课时的题目是太阳，教师可以指导学生运用泥塑进行太阳的创作，学生通过对教材中示例的模仿程中，学生能够充分发挥自己的个性特点，并将不同的个性特点融入小学美术课程的学习中。美术是种视觉上的艺术，从种程度上来说......”。

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3、“.....另外，教师在对学生的美术作品进行评价时，要注意维持学生进行美术作品创作的积极性，并用新颖独特的解法完成美术学习的过程美术创新思维的精致性表现为学生能够对现有的美术作品进行合理的改动和调整，使美术作品变得更加精致美精致性以及流畅性的特点。美术创新思维的敏捷性表现为......”。

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6、“.....并且学生的思路具有定的流畅性。浅析小学美术教育创新思维论文原稿性表现为，学生能够对美术学习过程中的个问题提出多种解决方法，或者实现对问题解决方案的更好转换美术创新思维的新颖性表现为，学生能够运性......”。

7、“.....美术创新思维具有敏捷性灵活性新颖形成。参考文献陈洁浅析小学美术教育创新思维读与写，旷志华小学美术教育创新思维能力的培养华中师范大学，编辑王亚青......”。

8、“.....给予学生充足的创新动力，帮助学生保持长久的创新兴趣。小学美术教育通过对学生创新思维和想象力的目前的小学教育中，教育主管部门对学生创新能力的培养十分重视。小学美术教育能够有效地对学生的创新能力和创新思维进行培养，小学美术教学通过，学生能够充分发挥自己的个性特点......”。

9、“.....学生能够在小学美术课程中发挥自己的想象力和联想能力，逐渐和创新，制作出自己的作品。在学生进行太阳制作的过程中，会对学生的创新意象形成产生定的促进作用。浅析小学美术教育创新思维论文原稿。小术教育的过程看作是对现实中实际形体的把握，这个过程也是学生创新意象形成的主要来源......”。