1、“.....教学中教师要创新教学策略，采用多样化的教学方式，调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效果。首先借助多媒体创设适宜的教学情境。多媒体辅助教学以其信息量大动态感强形象生动等优势已成为课堂教学改革的必如何构建初中历史高效课堂之我见论文原稿史高效课堂之我见论文原稿。教学策略创新化历史课堂是学生获取知识的主阵地，教学中教师要创新教学策略，采用多样化的教学方式，调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效果。如何构建初中历史高效课堂，直是初方法，让学生由学会转向会学......”。

2、“.....教给学生正确的预习方法，引导学生快速找到突破口，整理归纳相关知识点。总之，我们可以看到，初中历史高效课堂的有效构建，教师发挥着至关重要的作用，他们，初中历史教学中要善用多媒体教学，不让要让学生动起来，还要让历史人物动起来，吸引学生积极主动地参与到教学活动中去，从而提高教学效果。如教学香港与澳门的回归时，可以用多媒体给学生展示香港与澳门被列强侵占教学内容生活化初中生有了定的生活经验和认知基础，课堂教学不能脱离学生的生活实际......”。

3、“.....教学效果就会越高，学生对知识的接受与理解也就越快。所以，教学中教師要使教学内容生活化，教师要平等对待学生，虚心听取学生的意见，积极探索有益于学生身心发展的教学方法。最后更新学生的学习观念。大部分学生认为历史属于过去，是不能更改的，学习历史只有死记硬背，所以课堂上没有必要耗费大量时间与，激发学生对历史课的兴趣，使教学过程情趣化。如何构建初中历史高效课堂之我见论文原稿。首先更新教师教学观念。传统教学观念以教师为中心，课堂上教师涛涛不绝的讲解，学生则昏昏欲睡......”。

4、“.....因此，要背，所以课堂上没有必要耗费大量时间与精力，考试前突击背背就行了。这种观念是不正确的，教师要引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，鼓励学生提出问题分析问题，调动学生的积极主动性，由知识的接受者主解决问题，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。其次更新教师对学生的观念。初中生正处在身心发展的关键时期，自尊心强，想得到教师和同学的理解与尊重。所以，初中历史教学中教师要主动走近学生，与学生平如何构建初中历史高效课堂之我见论文原稿精力......”。

5、“.....这种观念是不正确的，教师要引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，鼓励学生提出问题分析问题，调动学生的积极主动性，由知识的接受者变为知识的探索者，从而提高课堂教学效提高课堂教学效率。其次更新教师对学生的观念。初中生正处在身心发展的关键时期，自尊心强，想得到教师和同学的理解与尊重。所以，初中历史教学中教师要主动走近学生，与学生平等对话，深入了解学生。素质教育环境下接近，教学效果就会越高，学生对知识的接受与理解也就越快。所以......”。

6、“.....找出教学内容与生活实际的结合点。首先更新教师教学观念。传统教学观念以教师为中心，课堂上教师涛涛不绝的讲解，学提高历史课堂教学效率，教师必须更新传统教学观念，创新历史课堂教学模式。课堂教学实践中，坚持以学生为中心，改变教学方式，营造宽松的氛围，调动学生的参与热情，鼓励学生自主解决问题，从而激发学生的学习兴趣，变为知识的探索者，从而提高课堂教学效果。教学过程情趣化教育家皮亚杰说所有智力这方面的工作有依赖于兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣......”。

7、“.....因此，初中历史教学中，教师要采用多样化的教学方法等对话，深入了解学生。素质教育环境下，教师要平等对待学生，虚心听取学生的意见，积极探索有益于学生身心发展的教学方法。最后更新学生的学习观念。大部分学生认为历史属于过去，是不能更改的，学习历史只有死记硬生则昏昏欲睡，课堂效率低下。因此，要提高历史课堂教学效率，教师必须更新传统教学观念，创新历史课堂教学模式。课堂教学实践中，坚持以学生为中心，改变教学方式，营造宽松的氛围，调动学生的参与热情......”。

8、“.....为初中教育体系的改革作出应有的贡献。如何构建初中历史高效课堂之我见论文原稿。教学内容生活化初中生有了定的生活经验和认知基础，课堂教学不能脱离学生的生活实际。实践表明教学内容越与学生的认知了教给学生方法比知识更为重要，教学中教师要指导学生科学的学习方法，让学生由学会转向会学。如培养学生良好的预习习惯，教给学生正确的预习方法，引导学生快速找到突破口，整理归纳相关知识点。总之，我们可以看到然趋势，使历史课堂教学不如新天地，给人带来了全新的感受......”。

9、“.....初中历史教学中要善用多媒体教学，不让要让学生动起来，还要让历史人物动起来，吸引学生积极主动地参与到教学活动中去，从而提高教学效果。如教学香中历史教育工作者深入探讨的重要问题。本文主要结合自身教学实践，从教学观念现代化教学内容生活化教学过程情趣化教学策略创新化个方面谈谈构建初中历史高效课堂的途径。教学策略创新化历史课堂是学生获取知识的主阵不仅是整个教学活动的引导者和组织者，同时从种程度来说，还是学生进行学习的对象。因此，除了对学生的学习进行有效的组织之外......”。