1、“.....做到逐字逐句，深入钻研。只有这样，教师才能把握法则定理公式概念如何理解表达，学生应掌握到什么程度等，是了解理解，还是综合运初中数学高效课堂之我见论文原稿，探究的问题难度不宜过难也不能过于简单，太难无法完成，过于简单达不到训练学生思维和能力的目的。探究的内容注重激发学生兴趣调动探究欲望，培养学生探究意识。摘要课堂是学校教育教学的主阵地，是学教学内容和学生实际学习能力......”。

2、“.....层学生能完成课本上大部分练习和作业题中基础题层学生能完成书上全部练习和作业题选做中部分作业题等学生另老师的片真诚和苦心，在教师对他们的理解中找到自己的长处，发挥自己的潜能，逐渐消除自卑心理，树立自信心，增强自我调控和自我教育的能力，不断完善自我。科学设计探究问题。教师探究问题的设计直接影合理导入。教师在导入新课时，引用古诗词可激发学生学习兴趣，我在讲直线和圆的位置关系课时......”。

3、“.....取得了事半功倍的效果激励评价。教师学生熟悉的实际生活想联系，在教学中介绍我们祖先对数学发展所作的贡献数学家的故事介绍几何知识和几何图形在生产建设日常生活中的广泛应用，使学生认识到数学是门应用广泛趣味无穷的学科培养和提高学生素，将学生分层含有好中差层次的学习小组，为了避免由于由于分组造成学生受歧视，形成消极概念，采用班级内异质分组做法。这种分组方法不打破学生座次，不宣布学生等级......”。

4、“.....使学生认识到数学是门应用广泛趣味无穷的学科培养和提高学生的学习兴趣是促进学生主动学习的根本措施，用兴趣引导学生也是搞好教学的重要手段，教师要善于在引导学生对数学产生需要了解学生旧知识基础，学生身心发展规律认知规律等。教师通过对学生较为全面的了解分析与研究，才能结合实际制定教学目标及相应的教学设计等。才能真正在课堂上以学生为主体，切为了学生的发展服务......”。

5、“.....用兴趣引导学生也是搞好教学的重要手段，教师要善于在引导学生对数学产生兴趣这个方面多动脑筋，多想办法，让学生做探索和解决问题的主人，從而真正学好数学这门与研究，才能结合实际制定教学目标及相应的教学设计等。才能真正在课堂上以学生为主体，切为了学生的发展服务。激发兴趣高效课堂的重点以人为本。为了培养学生兴趣，教师就要想学生之所想，把数学知识与兴趣，取得了事半功倍的效果激励评价。教师及时表扬和鼓励学生......”。

6、“.....获得成功时，要给他们祝贺和鼓励当学生遇到困难，遭受挫折时，要给他们安慰和支持，让制定不同的教学目标。教师针对教材和不同层次学生的实际，准确把握本节课的教学目的要求，制定分层教学目标。教师需要了解学生旧知识基础，学生身心发展规律认知规律等。教师通过对学生较为全面的了解分兴趣这个方面多动脑筋，多想办法，让学生做探索和解决问题的主人，從而真正学好数学这门课。初中数学高效课堂之我见论文原稿。教师处理好分层的依据和方式......”。

7、“.....为了培养学生兴趣，教师就要想学生之所想，把数学知识与学生熟悉的实际生活想联系，在教学中介绍我们祖先对数学发展所作的贡献数学家的故事介绍几何知识和几何图形在生产生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的片真诚和苦心，在教师对他们的理解中找到自己的长处，发挥自己的潜能，逐渐消除自卑心理，树立自信心，增强自我调控和自我教育的能力，不断完善自我......”。

8、“.....突出重点，难以适度。有效指导探究活动。合理导入。教师在导入新课时，引用古诗词可激发学生学习兴趣，我在讲直线和圆的位置关系课时，引用唐代大诗人王维的大漠孤烟直长河落日圆千古佳句激发了学生的课设计探究的内容不能过多，侧重个到两个，探究的问题难度不宜过难也不能过于简单，太难无法完成，过于简单达不到训练学生思维和能力的目的。探究的内容注重激发学生兴趣调动探究欲望，培养学生探究意识。那些学生会遇到困难，怎样解决等......”。

9、“.....教师分层次选编基本巩固性练习拓展性练习综合性练习。层学生能完成课本上大部分练习和作业题中基础题层学生能完成书上全部练生获取知识提高学习能力培养精神品质的主要场所。提高数学教学质量，关键在于如何提高课堂教学效率打造高效课堂。笔者根据多年的教学经验从以下几方面谈谈。关键词初中数学高效课堂用心备课高效课堂外增加变式题和综合题。练习作业可分成必做题和选做题。必做题全体学生都做，选做题由般学生选做，优等生全做......”。