1、“.....会把自己的精神融入教育事业中，与事业起成长成功，与学生起提高升华，这样才会给学生留下深刻的印象和人格榜样。学生每个人都有自己的个性有自己的自尊心，他们的言行都希望得到老师的理解和认可，有时在日常生活中出现些问题，更是渴望受到老师善意的批评和谅解，所以老师只有正确引导，不小题大做，更不要去处罚同学，平时对学生多分关爱少份训斥，多份鼓励少调整同学的共性和个性在班级管理中培养学生的集体意识的同时，也必须尊重每个学生个人的风格特征既要具备大学生必备的素质，又能显示自己的技之长。在班级里应该有校园级的歌手演说家艺术家等各具特色的人才，而所有这些都离不开老师的引导和帮助，需要辅导员要有双慧眼，挖掘出学生自身的潜力，并且能针对学生的个性特点进行有效的指导。各高等院校要结合学院的实际情况，运用科学的管理方法规划每个我国普通高等院校班级管理之我见论文原稿是对学生的评价......”。

2、“.....首先，要制定个合理的评价体系，我有考试成绩和德育成绩两个评价体系，考试成绩是硬指标，决不含糊其次，评价的过程要客观公正，不能掺杂个人色彩，评价要根据事前标准和事后标准，做到有效反馈。有效的评价可以对学生起到定程度的激励作用，统考成绩的激励作用对学生最有效，优异的成绩将坚定他们向着自己的目标努力的信心。正确处理工作中的到应有的作用。坚持公平公正公开的原则，在平时的各项工作中，无论学生之间涉及什么问题，关系到谁，都要视同仁。这样不仅可以提升老师在学生中的威信，而且在很大程度上可以调节好学生之间的关系。对学生要进行成功的引导成功的控制的前提是事先的计划，教学工作本身就是项有计划的，按照定的程序进行的工作，这就决定了通过班级管理工作对班级，以及学生个人行为控制的必要性。为了达到班级管理规范有主人......”。

3、“.....要让班级的同学自己管理自己，按照规定展开各项活动。班级的目标应由班长和全体同学共同制定，使全班在集体荣誉的鼓舞下共同奋斗。树立争取的价值观和人生观，建立良好的道德标准。在学生中进行诚信教育，培养学生的责任感。注重学风和班风的建设，引入健康竞争机制，调动学生们的积极性，学习先机带动后进，通过参加些集体性活动同学与同学之间的和谐同学们来自湖海，上大学之前每个人都有自己的习惯和生活方式，处理问题的方式也千差万别，因此，同学之间发生矛盾也在所难免。所以要求辅导员在工作中应努力协调同学之间的关系，引导学生之间求同存异，和谐相处，增强他们之间的适应能力。要创造这种和谐，首先在新生入学初期进行有针对性的教育是十分必要的，要加强学生的思想道德教育，倡导和树立团结友爱，互帮互助的集体精神，任感，能为班级提出宝贵的意见和建议。只有这样，整个班集体才会团结心，共同发展......”。

4、“.....在较短的时间内确立班级的组织结构，使班级的基本管理形态形成。当个人自己做出选择，才可能真正对这个选择负责，由于要负责，才会认真理智处事，才会勇敢面对挫折。学生最了解自己，自己管理自己也最有发言权和针对性，所以发动学生，自己为班集体制定个性特点进行有效的指导。各高等院校要结合学院的实际情况，运用科学的管理方法规划每个人的行为，美化每个人的心灵，从而提升每个人的品质，促进学生物质和精神的成长，同时张扬每个学生的个性，促进学生个体和群体的和谐发展，并最终促进学院的和谐发展。综合上述，我们的班级管理工作将更加规范有序，也将按照既定的发展目标进入良性循环的发展阶段，我们的学生在良好的学习环境中发奋学习，必将在人作用对学生最有效，优异的成绩将坚定他们向着自己的目标努力的信心......”。

5、“.....也要对他们采取宽容的态度。在平时老师与学生交往中，作为老师应主动把自己放到与学生平等的地位，尽量在学生之间创造种和谐的气氛。学生在平时犯些误是正常的，必要时宽容也是工作的手段，也利于的纠正，缩短师生之间的距离，增加师生沟通。但要宽严适度，否则适得其反。学定了通过班级管理工作对班级，以及学生个人行为控制的必要性。为了达到班级管理规范有序的目标，必须根据学生的年龄知识水平和能力条件制定相应的目标事前标准和合适的计划。根据目标事前标准和计划对学生在学习和生活中的偏差进行调整，引导和规范他们的行为。方面提高效率，注意劳逸结合，组织踢毽子比赛，跳绳比赛等有益身心的体育活动。另方面还可以有针对性地开展以班级楷模班级风采为主题的各项活我国普通高等院校班级管理之我见论文原稿规，让学生不断对照自己所制定的规章制度来衡量检测自己鞭策自己，从而不断进步......”。

6、“.....要实现这目标，最主要是提高班委的自身素质要摆正心态，明确目标，增强服务意识做到从学生中来，到学生中去，多为同学考虑，并能与辅导员及时沟通严以律己，在各方面为同学做出表率加强责任感，能为班级提出宝贵的意见和建议。只有这样，整个班集体才会团结心，共同发和谐相处，增强他们之间的适应能力。要创造这种和谐，首先在新生入学初期进行有针对性的教育是十分必要的，要加强学生的思想道德教育，倡导和树立团结友爱，互帮互助的集体精神，提倡沟通理解信任宽容的班风。要实现这目标，最主要是提高班委的自身素质要摆正心态，明确目标，增强服务意识做到从学生中来，到学生中去，多为同学考虑，并能与辅导员及时沟通严以律己，在各方面为同学做出表率加强责建设，引入健康竞争机制，调动学生们的积极性，学习先机带动后进，通过参加些集体性活动来增强班级凝聚力和认同感......”。

7、“.....辅导员要通过各种下转第页上接第页形式教育学生只有相互尊重相互帮助才能不断进步。要定期召开主题班会进行教育，班会由学生主持，展开自查自纠，这样更能让每个同学认识到自己是班级的主人，加强学生的社会责任感集体责任感。还要定期召开的道路上取得更大的成功,。摘要目前，高等院校在班级管理上进行了大胆探索，实行动态管理，有效的克服了以往班级管理的弊端，本文就此进行了些初步的探讨并提出了相关的完善方法。同学与同学之间的和谐同学们来自湖海，上大学之前每个人都有自己的习惯和生活方式，处理问题的方式也千差万别，因此，同学之间发生矛盾也在所难免。所以要求辅导员在工作中应努力协调同学之间的关系，引导学生之间求同存异只有对辅导员有了亲切感，才能听从教育，支持老师的工作，最终形成个良好的班集体。注重调整同学的共性和个性在班级管理中培养学生的集体意识的同时......”。

8、“.....又能显示自己的技之长。在班级里应该有校园级的歌手演说家艺术家等各具特色的人才，而所有这些都离不开老师的引导和帮助，需要辅导员要有双慧眼，挖掘出学生自身的潜力，并且能针对学生的动，使师生的关系更为融洽，提高学习的效率，增强学生学习的自觉性。另外，更重要的控制是对学生的评价，评价的过程将直接影响学生学习的积极性。首先，要制定个合理的评价体系，我有考试成绩和德育成绩两个评价体系，考试成绩是硬指标，决不含糊其次，评价的过程要客观公正，不能掺杂个人色彩，评价要根据事前标准和事后标准，做到有效反馈。有效的评价可以对学生起到定程度的激励作用，统考成绩的激委会议，对班委的工作责任进步明确，指导他们使班级工作制度化程序化规范化，在学生中起到应有的作用。坚持公平公正公开的原则，在平时的各项工作中，无论学生之间涉及什么问题，关系到谁，都要视同仁......”。

9、“.....而且在很大程度上可以调节好学生之间的关系。对学生要进行成功的引导成功的控制的前提是事先的计划，教学工作本身就是项有计划的，按照定的程序进行的工作，这就我国普通高等院校班级管理之我见论文原稿鼓励等，对同学的成长都是种积极动力因素。制定班级目标。班级是学生班级，学生是班级的主人，应使每个学生在班级里找到自己的的位置班级应有自己的规章制度，要让班级的同学自己管理自己，按照规定展开各项活动。班级的目标应由班长和全体同学共同制定，使全班在集体荣誉的鼓舞下共同奋斗。树立争取的价值观和人生观，建立良好的道德标准。在学生中进行诚信教育，培养学生的责任感。注重学风和班风的批评。教师的传道授业才能真正通过学生的过滤变成学生自愿的行动。只有在形成这种共鸣的气氛时，才能真正建立起和谐的师生关系，才能真正出现优质教学的新局面。其次......”。